重视基础知识 中国古代文学作品选.doc

重视基础知识 中国古代文学作品选 中国古代文学作品选（一）的主观题包括三个题目分别是简答题、论述题和阅读理解题从阅卷来看考生的得分情形不容乐观尤其是论述题和阅读理解题能达到基本要求的考生不多总体看对具体作品的生疏在考生答题中反映最明显简答题有4个题目第一题为“简述孟子在齐桓晋文之事中所表述的仁政的具体内容”考生要答出“君主的不忍之心”“制民之产”“文治教化”这些内容大部分考生答题时仅做一些感性描述没有提炼出核心内容如很多考生只写出“老吾老以及人之老幼吾幼以及人之幼”这个名句没能归纳“仁政”的具体内容还有的考生将“仁政”答成是“兼爱”、“非攻”张冠李戴把墨子的主张用到了孟子身上尤其对“制民之产”这一要点考生答题中涉及的较少却有不少考生答成“应该减免赋税徭役、停止战争”之类答非所问 又如“简析陌上桑表现罗敷美貌的方法”一题核心内容是“写罗敷的装束打扮”、“以他人失去自我的方法烘托罗敷的美”考生普遍能答出其中部分内容有的考生答出“细节描写、侧面描写”并举出了作品中的例证得到了比较理想的分数但有的考生认为作品是“通过景物描写、他人的称颂来衬托罗敷的美”但陌上桑中写景的也就开首“日出东南隅照我秦氏楼”这一句实在谈不上以景物衬托人物美貌他人的称颂也无从谈起因为作品中写的都是他人见了罗敷的反应而没有写他们的语言 再如“简析柳宗元钴鉧潭溪小丘记的艺术特色”一题考生关键要答出“借景写情小丘遭遇与个人经历的契合”“景物描写简练、生动”、“议论化的抒情”考生的得分普遍不高大多数考生仅答出“借景抒情”却没有答出具体抒发的是何种感情可见不少考生基础知识比较薄弱对作品的理解比较肤浅 论述题有两个题目第一个题目为“试析逍遥游一文的艺术成就”需要考生通读逍遥游对文章内容比较熟悉甚至能记住一些重要段落分析时才能结合具体例证加以说明但大部分考生却没能做到这些因此影响了得分许多考生答到“采用了多种写作手法比喻、对偶、对仗”但所谓“对偶、对仗”在逍遥游中不曾有过可见有的考生不清楚文章到底用了什么写作方法只是把能想到的罗列出来还有的考生审题不清题目要求分析逍遥游的艺术成就却答成“本文反映了庄子的无为思想描绘了神人、至人的境界”等等误答为逍遥游的思想内容而非艺术成就属于答非所问对结合作品分析这一点多数考生只是罗列一些空泛论点没有展开论述失分再所难免 论述题第二题为“分析山居秋暝的艺术特色”首先要求考生会背诵和默写全诗然后根据诗句分析其“白描手法笔致简约”、“动静相衬视听结合”、“情境交融”、“对仗工整音调和谐优美”等艺术特色一般考生都能答出动静结合、视听结合、情境交融等特点但却大多不能展开对诗句的具体分析所以被扣掉部分分数 阅读理解题是综合性较强的题目既考核考生熟悉基本知识的能力也考核考生结合具体作品分析问题的能力从考生答题情况来看存在问题主要在三个方面：首先对基本知识的掌握有欠缺大多数考生不能完整地答出这段文字所出自的篇名、作者和文体有半数以上的考生不能正确写出作者“庾信”把“庾”字写成“庚”字写成“瘦”字写成拼音的都有哀江南赋序与哀江南赋不分这说明考生没有用心去看、去记这些基本知识只是凭印象和感觉答题阅读理解题的第二小题为“指出荆璧睨柱受连城而见欺；载书横阶捧珠盘而不定中两个典故的原义以及本段文字是如何运用这些典故的”这道题同样是对考生基础知识的考核从阅卷来看多数考生能答对蔺相如“完璧归赵”的典故但也有一些考生望文生义因为“荆璧睨柱”中有个“荆”字就以为这用的是荆轲“廷刺秦王”的典故；还有的考生将蔺相如与廉颇混淆不清误答为赵将“廉相如完璧归赵”而对毛遂迫使楚王歃血而盟的典故则大多数考生都答不上来第三小题为“总结这一段文字所表达的思想感情”只有少数考生能完整答出相当一部分考生答的是“远离家乡的悲痛难事故国的伤心”跟这一段文章的原意相去不远但回答为“反映奸臣、小人当道作者英雄无用武之地的苦闷”或者“作者慨叹自己怀才不遇”甚至“表达作者与将军分别时的离愁别绪”说明考生没有理解这一段文章的内涵 通