小学语文三年级教案《院子里的悄悄话》教学设计之九.doc

小学语文三年级教案院子里的悄悄话教学设计之九这篇课文是篇科学童话故事。用拟人的手法，通过老槐树与小槐树的对话，向我们介绍了年轮、树冠的形成过程及其作用。语言生动，富有情趣，极易被学生接受，充分调动起学生的学习兴趣，使学生在不知不觉中获取知识。重点培养通过查字典和联系上下文理解词语的能力。教师思考这篇课文用深入浅出，通俗易懂的语言讲了年轮、树冠的形成过程及其作用。教学时，要把重点放在培养理解能力和掌握阅读方法上。特别要注意培养学生结合句子，联系上下文理解词语的能力。难点让学生了解树木年轮、树冠的科学知识，培养学生运用科学知识解决问题的能力。设计特色自主学习，合作交流，分角色朗读课文，读中悟理。信息资料1 年轮、树冠的多媒体课件。2 有关树木知识的相关资料。3 阅读一些科学童话故事，感悟其中蕴含的科学道理。 教学要求1 了解树的年轮的形成和年轮、树冠的作用，对学生进行热爱科学的教育，培养学生热爱大自然的浓厚兴趣。2 培养学生运用查字典和联系上下文理解词语的能力。3 分角色有感情地朗读课文。 教学时数 1 课时教学过程一、导入，引出课题1 、（边放轻音乐）静悄悄的秋夜，一轮弯弯的月儿高高地挂在夜空，无数星星不停地眨着眼睛；万籁俱寂的院子里，秋风吹过，只有树叶发出轻微的沙沙的声音，如诉如语哦，原来师院子里有人在说悄悄话呢！（结合板书课题19 院子里的悄悄话）2 、齐读课题，思考：你想知道些什么呢？你有什么想问的呢？3 、学生自由发言，老师进行梳理：可能是：谁和谁在说悄悄话？他们说了哪些悄悄话？他们的悄悄话实际上是什么呢？4 、下面让我们带着这些问题来学习课文。二、初读课文，整体感知。1 、请同学们打开书96 页，用自己喜欢的方式读课文。边读边想，你读懂了哪些问题。2 、学生回答上述几个问题。3 、当学生回答说是小槐树向槐树爷爷问问题时，让学生找一找主要问了哪几个问题？用铅笔划一划。4 、学生读了后回答。大致有三个问题爷爷，您有多大年岁？您的头发为什么南面多，北面少？您是怎样记录每年气候的？5 、刚才同学们读书时，都很动脑筋，现在老师来做个小小调查，最想弄清第一个问题的同学坐在第一大组，最想弄清第二个问题的同学坐在第二大组，最想弄清第三个问题的同学坐在第三大组。三个小组各选一人为组长。三、自主合作学习请同学们在组长的带领下，完成本组的任务。出示灯片：1 、用自己喜欢的方式读本组课文。2 、在书上找出答案，记录在学习卡上，并感情朗读。3 、你能联系生活中的所见，说说这个问题吗？小组合作，共同完成任务。老师巡视，参与学生的活动。四、学习小组汇报学习成果。哪一组同学愿意最先展示自己地学习成果呢？学生自主发言汇报。五、总结，信息展示。1 、紧张而又激烈地小小答题已进入尾声，从同学们的精彩回答中，老师知道你们已完全了解了槐树爷爷告诉给我们关于年轮、树冠的知识。那么，请同学们回到自己的座位，拿出自己收集的有关树的资料卡，告诉同学，你还了解到树的哪些知识？2 、信息展示。3 、结合课文，对学生进行环保教育。六、作业超市。1 、种一种种一棵树或养一盆花，并写好观察日记，为盆花比赛作准备。2 、