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看月亮学前班课程教学反思 这是我第一次讲学前班的课为了能上好这节课在课前我做了很长时间的准备 一、游戏的准备 学前儿童课堂注意力不能长时间集中因此我设计了很多游戏比如小组合作传字卡猴子捞月亮对口令“小月亮变变变”等有趣的识字游戏激发幼儿的学习兴趣并将游戏与知识相结合让幼儿能够在玩中学 二、教学具的准备 幼儿有好动的特点如果两手空空地上课一定会索然无味因此我结合本课的特点自制了月相图能活动的板条漂亮的课题圆圆的月亮形的字卡小猴捞月亮的挂图每一次在黑板上展示这些教具都会有眼前一亮的感觉吸引了幼儿的注意力 为了让幼儿体会月亮每天都在变的特点我还设计了可以变化的小月亮让每一个幼儿都动手来变一变加深对儿歌的理解也带动了幼儿参与课堂的积极性 三、课件的准备 先进的教学设备可以提高课堂效率为了让幼儿在短暂的课堂中获取更多的知识我自制了一个课件将课中的重难点一一展现设计环节引导幼儿思考选择精美的图片激发幼儿想像的空间经过使用我认为取得了很好的教学效果 四、教学设计 从幼儿的角度来设计这节课是我最初的想法首先要让幼儿喜欢上课在课堂上能够积极参与时刻被吸引着在快乐的氛围中把知识学会那么我教育的目的就达到了因此在设计时我以游戏为载体把教学的重难点分散到每一个游戏环节中去这样学起来知识才不枯燥经过实践证明这样做是成功的 虽然课前进行了精心的准备但是在课后的研讨评价和反思中我也发现了一些不足之处 1、指导朗读不够儿歌的学习朗读是重点是需要教师亲自指导的儿歌朗读的韵律字句的发音及停顿都应有明确的示范而在这节课中我作为教师指导得并不充分 2、做游戏的时候组织得不够有序幼儿在进行“猴子捞月亮”的游戏时有些混乱如果能够让幼儿模仿小猴子把自己的手搭在前面的人的肩上再进行游戏就会好多了 3、“捞月亮”时准备的字卡中的字有些偏难幼儿为了挑选自己会认的字花费了很长时间如果将字卡的内容圈定为本课所学的字词不仅可以使重点突出也降低了游戏的难度 4、对教学生成把握得还不够没能在教学中抓住随机出现的问题进行机智的解答也许是因为自己还是缺乏历练希望以后在这方面能有进步 本次学年研究课是我新接班后上的第一节课为了上好这节课我付出了很多努力基本达到了预设的目标我一定会将本次
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