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文档简介

小学语文语文园地八教学设计（3）教师概述上次习作的成绩，重点是内容丰富多样，习作态度认真等。优秀习作赏析，激励学生以后把习作写得更好。建议学生把这学期的习作整理一下，也可以再修改，誊抄一下，保存起来。我的发现出示我的发现中的列出的词语。引导学生认真读读，再仔细观察，看看有什么发现。指名读词语，纠正读音。互相交流：你发现了什么？这些词语都是ABB式。这种形容词的重叠式，一般表示程度加深或带有某种感情色彩。指导朗读，通过读体会这样重叠的表达效果。拓展积累。a你还能举出这样的词语来吗？小组合作照样子写词语，看哪一组写得多。b投影展示，并朗读。c请学生从大家举出的ABB式词语，选择自己喜欢的抄下来。读读背背请学生捧起书，借助拼音，反复练习，把韵文读正确，读通顺。指名试读。教师根据学生读的情况进行范读和指导。怎样理解这几个句子的意思？a学生用查字典词典、与同学讨论等方法理解句子。b请学生说说句子的意思。不懂的地方互相讨论一下，教师也可稍做指点。自由朗读，熟读成诵。同座互相检查背诵。课外扩展有条件的，再找三字经读一读，以后背给大家听。第四课时读读记记自读读读记记中的词语，读准带拼音的字的字音。同座互相检查是否能读正确。大致说说词语的意思。分类记忆这些词语。趣味语文（猜字谜）仔细看看谜面，你能猜出谜底是什么字吗？（是口字）说一说，你是怎么想出来的？请同学们在搜集的字谜中，选一个让大家猜猜。试着编一个字谜。独立编、合作编均可。交流，并评选星级字谜。根
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