二年级音乐优秀教案理发师.docx

二年级音乐优秀教案理发师教学目标一、用愉快、活泼、热情洋溢的情绪，形象的动作表演唱，表达对劳动人民的敬意，懂得珍惜每位劳动者劳动成果道理。二、以自学、小组学习的方式学习口风琴吹奏理发师三、情境表演快乐的理发师，亲身体验劳动的快乐。 教学重点一、学唱、学吹理发师二、情境表演快乐的理发师教学难点一、吹奏理发师全曲，用伴奏音型为歌曲伴奏。二、模拟生活中理发店的各种劳动场景。教具多媒体、口琴教学过程一、 组织教学1、听乐曲进教室。2、师生问好。二、 出示人物，渗透歌曲最后一乐句学唱、学吹。1、 师：老师要向大家介绍我的一位澳大利亚朋友，瞧，他来了，他唱起歌在与我们打招呼。（出示图片） - 6 7 6 5- 5 65 4 31 11 1- 10 范唱：哎！小朋友们 好！ 快快 唱歌 啦 啦 啦 啦 啦 - 6 7 6 5- 5 65 4 31 11 1- 10 生唱：哎！小朋 友 你 好！ 快快 唱歌 啦 啦 啦 啦 啦2、分享礼物（乐曲最后一乐句）A、出示歌谱、唱谱。B、听师范奏：大家唱得真棒，王老师奖励你们，吹奏给大家听。大家想学吗？C、跟师练习指法D、学生实践自习、小组分享E、跟琴演奏三、导入，初次欣赏歌曲并熟悉歌曲的基本旋律。1、感受情绪、熟悉旋律与歌词。师：感谢澳大利亚朋友为我们带来的音乐礼物。为表示我们衷心感谢让我们带他到理发店去改变一下形象好吗？2、熟悉节奏，学习吹奏简单旋律提问：老爷爷用什么工具在为小朋友理发。A、出示节奏：小剪刀B、 出示节奏：大剪刀C、 出示节奏：吹风机D、分组选择重新组合连奏。E、“学做理发师”尝试为歌曲伴奏，师吹奏主旋律。用大剪刀节奏md 、fd为歌曲伴奏四、学习，学吹学唱歌曲1、导：学做真正理发师，为身边小伙伴形象设计。 整体欣赏歌曲理发师。2、出示歌谱进行练习。A、寻找规律。（红：剪刀 蓝色：问候语旋律）B、左手指操（按色块练习）C、自学、跟琴演奏。D、展示E、师小结：4、用愉快的心情演唱歌曲理发师五、拓展，学做快乐的理发师分组进行表演。有演唱、演奏、表演。分组展示。七、下课，在理发师的歌声中结束。魏蓉阅5月11日教学目标一、用愉快、活泼、热情洋溢的情绪，形象的动作表演唱，表达对劳动人民的敬意，懂得珍惜每位劳动者劳动成果道理。二、以自学、小组学习的方式学习口风琴吹奏理发师三、情境表演快乐的理发师，亲身体验劳动的快乐。 教学重点一、学唱、学吹理发师二、情境表演快乐的理发师教学难点一、吹奏理发师全曲，用伴奏音型为歌曲伴奏。二、模拟生活中理发店的各种劳动场景。教具多媒体、口琴教学过程一、 组织教学1、听乐曲进教室。2、师生问好。二、 出示人物，渗透歌曲最后一乐句学唱、学吹。1、 师：老师要向大家介绍我的一位澳大利亚朋友，瞧，他来了，他唱起歌在与我们打招呼。（出示图片） - 6 7 6 5- 5 65 4 31 11 1- 10 范唱：哎！小朋友们 好！ 快快 唱歌 啦 啦 啦 啦 啦 - 6 7 6 5- 5 65 4 31 11 1- 10 生唱：哎！小朋 友 你 好！ 快快 唱歌 啦 啦 啦 啦 啦2、分享礼物（乐曲最后一乐句）A、出示歌谱、唱谱。B、听师范奏：大家唱得真棒，王老师奖励你们，吹奏给大家听。大家想学吗？C、跟师练习指法D、学生实践自习、小组分享E、跟琴演奏三、导入，初次欣赏歌曲并熟悉歌曲的基本旋律。1、感受情绪、熟悉旋律与歌词。师：感谢澳大利亚朋友为我们带来的音乐礼物。为表示我们衷心感谢让我们带他到理发店去改变一下形象好吗？2、熟悉节奏，学习吹奏简单旋律提问：老爷爷用什么工具在为小朋友理发。A、出示节奏：小剪刀B、 出示节奏：大剪刀C、 出示节奏：吹风机D、分组选择重新组合连奏。E、“学做理发师”尝试为歌曲伴奏，师吹奏主旋律。用大剪刀节奏md 、fd为歌曲伴奏四、学习，学吹学唱歌曲1、导：学做真正理发师，为身边小伙伴形象设计。 整体欣赏歌曲理发师。2、出示歌谱进行练习。A、寻找规律。（红：剪刀 蓝色：问候语旋律）B、左手指操（按色块练习）C、自学、跟琴演奏。D、展示E、师小结：4、用愉快的心情演唱歌曲理发师五、拓展，学做快乐的理发师分组进行表演。有演唱、演奏、表演。分组展示。七、下课，在理发师的歌声中结束。魏蓉阅5月11日教学目标一、用愉快、活泼、热情洋溢的情绪，形象的动作表演唱，表达对劳动人民的敬意，懂得珍惜每位劳动者劳动成果道理。二、以自学、小组学习的方式学习口风琴吹奏理发师三、情境表演快乐的理发师，亲身体验劳动的快乐。 教学重点一、学唱、学吹理发师二、情境表演快乐的理发师教学难点一、吹奏理发师全曲，用伴奏音型为歌曲伴奏。二、模拟生活中理发店的各种劳动场景。教具多媒体、口琴教学过程一、 组织教学1、听乐曲进教室。2、师生问好。二、 出示人物，渗透歌曲最后一乐句学唱、学吹。1、 师：老师要向大家介绍我的一位澳大利亚朋友，瞧，他来了，他唱起歌在与我们打招呼。（出示图片） - 6 7 6 5- 5 65 4 31 11 1- 10 范唱：哎！小朋友们 好！ 快快 唱歌 啦 啦 啦 啦 啦 - 6 7 6 5- 5 65 4 31 11 1- 10 生唱：哎！小朋 友 你 好！ 快快 唱歌 啦 啦 啦 啦 啦2、分享礼物（乐曲最后一乐句）A、出示歌谱、唱谱。B、听师范奏：大家唱得真棒，王老师奖励你们，吹奏给大家听。大家想学吗？C、跟师练习指法D、学生实践自习、小组分享E、跟琴演奏三、导入，初次欣赏歌曲并熟悉歌曲的基本旋律。1、感受情绪、熟悉旋律与歌词。师：感谢澳大利亚朋友为我们带来的音乐礼物。为表示我们衷心感谢让我们带他到理发店去改变一下形象好吗？2、熟悉节奏，学习吹奏简单旋律提问：老爷爷用什么工具在为小朋友理发。A、出示节奏：小剪刀B、 出示节奏：大剪刀C、 出示节奏：吹风机D、分组选择重新组合连奏。E、“学做理发师”尝试为歌曲伴奏，师吹奏主旋律。用大剪刀节奏md 、fd为歌曲伴奏四、学习，学吹学唱歌曲1、导：学做真正理发师，为身边小伙伴形象设计。 整体欣赏歌曲理发师。2、出示歌谱进行