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文档简介

小学语文钓鱼的启示说课设计钓鱼的启示是小学语文九年义务教育的一篇讲读课文，写的是34年前我和父亲去钓鱼，好不容易钓着了一条大鲈鱼，父亲让我把鲈鱼放回湖里，使我从中获得终生的启示。依据新课程标准，结合教材和儿童的心理特点及学生实际，确定本课的教学目标是：1、认识本课生字，正确读写9个词语。2、体会作者钓到鲈鱼和放回鲈鱼的心情变化，培养学生的语感。3、教育学生遵守社会公德，做诚实守纪的人。教学重点：抓住重点词句，体会钓到鲈鱼和放回鲈鱼的心情变化。教学难点：联系上下文内容，体会从钓鱼中受到的启示。二、说教法、学法为完成教学目标，我选择的教法是以读为本，在读中感知整体，在读中有所感悟，在读中培养语感，使学生在自主、合作、探究的开放式学习中，理解和使用语言，丰富语言的积累，培养语感。三、教学过程及做法的依据我设计的教学过程有四个环节组成：谈话导入、整体感知、读中理解、学习生字，我这样做的依据是：1.新课标中提出要注重激发学生的学习兴趣。教学伊始，我引导学生从课题启示入手，以谈话形式调动学生的兴趣，激发学生的求知欲望，为学习下文做好铺垫。2.新课标中提出阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。本课设计我就是以读为本，让学生在读中理解，读中感悟。初读时，让学生选择自己喜欢的方式读书，读准字音，读通句子，了解课文内容，体现了学生是语文学习的主人，而且培养了学生自主学习的意识和习惯。细读时，让学生默读课文，边读边画重点词句体会小作者钓到鲈鱼和放回鲈鱼的心情变化，通过指名读、范读、分角色读等形式，培养语感，在读中积累语言。3.注重学生学习方式的转变，充分发挥学生的主动性、积极性，引导学生学习从钓鱼中我受到了什么启示这一问题时，就采用了自主、合作的学习方式，先让学生自己读书思考，然后再小组交流自己的感受。这样做，把学生的个人自学同小组合作学习结合起来，让每个学生真心地参与到课堂学习中去充分发挥他们的主体性。4.加强基础知识教学。初读后验收字音，学写生字时，引导学生记
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