二年级下册数学认识角优秀教案.docx

二年级下册数学认识角优秀教案教学目标：1、结合生活情景认识角，知道角的各局部名称，会用不同的方法做出角。2、知道角有大小，会用重叠的方法比较角的大小。3、在认识角的过程中，体会数学与生活的紧密联系，增强数学学习的兴趣，在探索角的大小比较中发展数学考虑。教学重点、难点：角的大小比较教具准备：多媒体课件、钉子板、三角尺、纸、小棒、活动棒、绳、剪刀、扇子等同学每人一份）教学过程：一、导入1、师：小朋友们，喜欢做手工吗？（出示主题目）。小明和小红也在做手工，看看他们都用了哪些东西？（剪刀、手工袋、直尺）二教学新课1、师：老师这儿也有一把三角尺，（出示三角尺）上面有角吗？（有）（指名指指）生：指点认为是角。师：出示铅笔的笔尖说：“笔尖也有一点是不是角？”（不是）(老师把同学指的点写下来)师：“ 所以角还有两条边（边说边比划,从点动身摸角的两条边）尖尖的这一点叫它顶点。”“你还能在三角尺上找到角吗？（指名比划）同桌相互指一指,摸一摸三角尺上的角，要求说出我摸的是角的什么?并且体会：角的边是直的，顶顶点是尖尖的。教学目标：1、结合生活情景认识角，知道角的各局部名称，会用不同的方法做出角。2、知道角有大小，会用重叠的方法比较角的大小。3、在认识角的过程中，体会数学与生活的紧密联系，增强数学学习的兴趣，在探索角的大小比较中发展数学考虑。教学重点、难点：角的大小比较教具准备：多媒体课件、钉子板、三角尺、纸、小棒、活动棒、绳、剪刀、扇子等同学每人一份）教学过程：一、导入1、师：小朋友们，喜欢做手工吗？（出示主题目）。小明和小红也在做手工，看看他们都用了哪些东西？（剪刀、手工袋、直尺）二教学新课1、师：老师这儿也有一把三角尺，（出示三角尺）上面有角吗？（有）（指名指指）生：指点认为是角。师：出示铅笔的笔尖说：“笔尖也有一点是不是角？”（不是）(老师把同学指的点写下来)师：“ 所以角还有两条边（边说边比划,从点动身摸角的两条边）尖尖的这一点叫它顶点。”“你还能在三角尺上找到角吗？（指名比划）同桌相互指一指,摸一摸三角尺上的角，要求说出我摸的是角的什么?并且体会：角的边是直的，顶顶点是尖尖的。教学目标：1、结合生活情景认识角，知道角的各局部名称，会用不同的方法做出角。2、知道角有大小，会用重叠的方法比较角的大小。3、在认识角的过程中，体会数学与生活的紧密联系，增强数学学习的兴趣，在探索角的大小比较中发展数学考虑。教学重点、难点：角的大小比较教具准备：多媒体课件、钉子板、三角尺、纸、小棒、活动棒、绳、剪刀、扇子等同学每人一份）教学过程：一、导入1、师：小朋友们，喜欢做手工吗？（出示主题目）。小明和小红也在做手工，看看他们都用了哪些东西？（剪刀、手工袋、直尺）二教学新课1、师：老师这儿也有一把三角尺，（出示三角尺）上面有角吗？（有）（指名指指）生：指点认为是角。师：出示铅笔的笔尖说：“笔尖也有一点是不是角？”（不是）(老师把同学指的点写下来)师：“ 所以角还有两条边（边说边比划,从点动身摸角的两条边）尖尖的这一点叫它顶点。”“你还能