2019年秋季八年级语文上册 第四单元 第15课 散文二篇习题课件 新人教版.ppt

,第15*课散文二篇,1,2,3,4,课前导读,d,bi,rn,rn,d,fnzh,dio,sh,.,.,.,kn,yun,bn,.,.,.,.,课前导读,2.阅读课文，摘抄本课的成语(好词)，查词典理解词义，并积累。_,3自主阅读，完成课文结构梳理图。,课前导读,感谢生命回报生命,生命的,个体的生命是的,联系现实生活高唱生命的,易逝,永久,（欲扬先抑）,卑微柔弱,再谈生命的,（正面展开）,凯歌,就整个人类说，生命是的,永久不朽,永久的生命,作者对其人生的原因、三大追求进行具体阐述。,课前导读,第一部分(第1段)：提出自己。,人生追求,追寻爱情,我为什么而活着,第二部分(第段)：,第2段作者大胆率直地表白了的三方面。,寻求知识,第3段写作者的三个原因。,第4段关切现实世界人类的苦难。,第三部分(第5段)：总结上文。,基础达标,1根据拼音写出相应的词语。(1)个人生命不像一件衬衣，当你发现它脏了、破了的时候，就可以脱下它来xd()，把它再补好。(2)那是一颗震颤的心，在世界的边缘，俯瞰那冰冷死寂、深不可测的shnyun()。(3)对爱情的渴望，对知识的追求，对人类苦难不可zh()的同情心，这三种纯洁而无比强烈的激情支配着我的一生。(4)这三种感情就像飓风一样，在深深的苦海上，肆意地把我吹来吹去，吹到bnln()绝望的边缘。,洗涤,深渊,遏制,濒临,基础达标,2下列句子中加点词语使用不正确的一项是()A他性格孤傲，常常妄自菲薄，同学们都认为他是一个自负的人。B建设工地上，各种机械夜以继日的轰鸣着，劳动者们决心以最优秀的工程向党的九十华诞献礼。C参观国家级重点文物保护单位乐都瞿昙寺，我不得不赞叹设计师别具一格的构思和匠师们精妙的技艺。D读经典著作应该扎扎实实，不能浮光掠影，否则，所得自然不多，对提高自身文化素养没有多少帮助。,A,基础达标,D,基础达标,C望着白云缭绕的五皇山，无不使游览者感受到了大自然的壮美雄奇和神功伟力。(缺主语，去掉“无不使”。)D他们在遇到困难的时候，并没有消沉，而是在大家的依赖和关怀中得到了力量，树立了克服困难的信心。(用词不当，将“依赖”改为“依靠”。),4.(2017临沂)请仿照画波浪线的例句，根据语境，在横线上补写句子。生活中，许多人和事的意义不是单一的。父母，不只是生养我们的亲人，更是精神的导师；_，_，_；成功，不只是滴落的汗水，更是失败的结晶。厚重的生活需要我们用心领悟。,基础达标,朋友,不只是顺境中的锦上添花,更是困难中的雪中送炭,阅读永久的生命，回答问题。永久的生命严文井过去了的时间永不再回来。一个人到了三十岁的边头就会发现自己丢失了一些什么：一颗臼齿，一段盲肠，一些头发，一点点和人开玩笑的兴味，这意味着他已经失去了那大半个青春。有限的岁月只能一度为你所有，它们既然离开，就永远不会再返回。智者对此也无能为力！个人生命不像一件衬衣，当你发现它脏了、破了的时候，就可以脱下它来洗涤，把它再,课内精读,补好。那存在过的忧愁，也许你能忘却，但却不能取消它遗留下的印迹。我们都非常可怜！人们不应该为此感到悲观。我们没有时间悲观。我们应该看到生命自身的神奇，生命流动着，永远不朽。地面上的小草，它们是那样卑微，那样柔弱，每个严寒的冬天过去后，它们依然一根根地从土壤里钻出来，欢乐地迎着春天的风，好像那刚刚过去的寒冷从未存在。一万年前是这样，一万年以后也是这样！在春天，我们以同样感动的眼光看着山坡上那些小牛犊，它们蹦蹦跳跳，炫耀它们遍身金黄的茸毛。永远,课内精读,的小牛犊，永远的金黄色茸毛！感谢生命的奇迹，它分开来是暂时，合起来却是永久。它是一个不懂疲倦的旅客，总是只暂时在哪一个个体内住一会儿，便又离开前去。那些个体消逝了，它却永远存在。它充满了希望，永不休止地繁殖着，蔓延着，随处宣示它的快乐和威势。我的伙伴们，我们的心应该感到舒畅。那些暴君们能够杀害许多人，但是他们消灭不了生命。让我们赞美生命，赞美那毁灭不掉的生命吧！我们将要以不声不响的爱情来赞美它。生命在那些终于要凋谢的花,课内精读,朵里永存，不断给世界以色彩，不断给世界以芬芳。凋谢和不朽混为一体，这就是奇迹。,课内精读,课内精读,1第一段末尾写道：“我们都非常可怜！”为什么这样说？_,因为过去了的日子永不再回来，你的力量是那样的小，对于生命上的事你丝毫不能做主。,2第二段用“地面上的小草”比喻什么？_,生命自身的伟大；生命能够不绝地创造新的生命。,课内精读,3阅读本文后，你觉得“生命的真实意义”指什么？_,生命是永久的、不朽的，它能永远给世界以色彩，永远给世界以芬芳。,4作者为什么赞美生命？_,因为它充满了希望，永不休止地繁殖着，蔓延着，随处宣示着它的快乐和威势。,课外赏读,(2017安徽)阅读下面的文章，回答问题。扁担的一生范宇在村庄的记忆里，几乎任何时间、任何角落都能见到扁担的身影。挑粪、挑种子、挑谷子、挑土豆、挑橘子农人在土地上的所有倾注与收获，都与扁担密不可分。扁担就是农人的精神脊梁，让他们挑起一个家庭重担的同时，也挑起了一个村庄沉重的历史与殷殷期盼。,课外赏读,_。母亲嫁给父亲时，半背篼谷子便是全部的家当。泥墙茅顶的房子破败不堪，常常在狂风骤雨中摇摇欲坠，只有立于墙角略弯的扁担显得精神抖擞，给人信心与希望。或许，母亲嫁给父亲的勇气，有几分便来自于扁担的抖擞精神。总之，在昼夜有序更替的村庄里，父母用扁担慢慢挑起了生活的担子，就像蚂蚁搬家一样，虽然缓慢，却渐渐挑出了一个家庭的崭新面貌。_。,课外赏读,20年前，父亲从山里找到一截不错的木材，正想着用来做点什么呢。身为木匠的舅舅几乎脱口而出扁担。对，扁担！父亲也认为，只有改成一根扁担，才不辜负这上好的木材。说干就干，粗糙的木材到了舅舅手里，不用半天，就变成了一根笔直的扁担。扁担不能太直，太直则易伤肩头和腰。因此，还得将扁担以火烤之后，用外力将之略微压弯成弓形。可这根扁担实在太有骨气了，即便火烤、重压，仍然笔直，没有半点屈服。这根扁担挑起来更吃力，父亲却爱不释手。之,课外赏读,后的许多年里，父亲无论挑什么，都用她。有次在挑玉米时，父亲不小心闪了腰，疼了好长一段时间。但父亲并没有放弃她，用汗水和心血一点点浸润着她，渐渐地，她坚硬的心被融化了，挺直的腰板，也弯了下来。父亲挑起扁担来越来越有默契，像与母亲的婚姻一样，虽偶有磕磕绊绊，感情却越来越深厚。她也没有辜负父亲的良苦用心，苦心经营，以顶天立地般的气慨，让一个家庭从贫穷落后走向富足安逸。可这样的日子并没有持续多少年。越来越多的人开始离开村庄，离开赖以生存的土地，扁担也渐渐地,课外赏读,走向了落寞。不少人再也没有回来，在城里买了房子，过上了舒坦的日子。这也让父亲坚信一根扁担能够挑出一个未来的信念，逐渐土崩瓦解。或许，这背后更多是村庄现实的无奈。无论如何，父亲最终选择了离开。曾经朝夕相对的扁担被搁置在了一个冰冷的墙角，孤零零的。说来也奇怪，没有了重压，扁担却一天比一天更弯，弯得像一个苟延残喘的暮年老者。或许，再过几年，抑或十余年，她便将走完一生，彻底告别深爱了一生也奋斗了一生的村庄。,课外赏读,这也是农人的一生。九月，村庄又迎来冷冷清清的收获季节。我返城时，碰见正挑着谷子从田边迎面走来的大伯。大伯今年已60余岁了，还在田间劳作着。他也曾短暂离开过村庄，却始终没能走出像扁担一样的命运。他仍然坚信着，只要村庄还在，扁担还在，就一定能够扛起生活的重担。甚至，在人烟越来越少的村庄里，不少死守的农人还是坚信一根扁担仍能挑起一个村庄。这是一种可贵精神，或许它与现实追求早已背,课外赏读,道而驰，却让人肃然起敬。(选自襄阳晚报2016年3月3日，有删改),课外赏读,1根据上下文，将下面两个句子分别填入文章第两段横线处，第段应填()，第段应填()。A这让我有了探索一根扁担一生的浓厚兴趣。B我的家也是扁担挑起来的。,B,A,2阅读文章第段，概括补充扁担经历的主要变化过程。(每空不超过5个字)上好的木材()渐弯的扁担(),不屈的扁担,落寞的扁担,课外赏读,3作者提到“扁担”，多次使用第三人称“她”，有何表达效果？_,运用拟人化的手法，把扁担当成了与自己家庭命运休戚相关的一员，抒发了对扁担对既往岁月的无限怀念留恋之情，同时也表达了对父亲对家庭的热爱之情。,课外赏读,4联系上下文，简要分析第段画线句子蕴含了作者怎样的情感？_,表达了对大伯不能与时俱进