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初中物理实验多次测量的目的初中物理实验从多次实验的目的，可以分为三类实验：、是测量性实验；、是规律性实验；、是不同情况下的测量性实验和规律性实验。在上述不同类型实验中，多次实验的目的是不同的：一、 在测量性实验中，如：（1）测量物体的长度；速度。（2）用电压表和电流表测导体的电阻多次测量的是同一对象的值，因一次测量的数据误差较大，所以多次测量取平均值可以大大减小实验误差。二、 在规律性实验中，如：（1）研究杠杆的平衡条件（2）研究串、并联电路的电压、电流特点时，换用不同定值电阻，多次测量（3）研究电流与电压、电阻的关系（4）测量小灯泡的电阻多次测量（5）测量小灯泡功率多次实验探究出的规律具有一致性，所以此类实验中多次测量是为了探寻相关实验的普遍规律，排除因实验次数太少，得出的结论具有偶然性。三、是不同情况下的测量性实验和规律性实验，如：用“伏安法测量小灯泡功率”的实验中，由于几次测量的是不同电压时的电功率，而不同情况下电功率的值和意义都不同，因此有别于常规性的测量性实验，在这里取平均值是毫无意义的，所以在这个实验中多次实验的目的并非是多次
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