人教版小学一年级语文下册第一单元导学案.doc

佳荣小学一年级导学案课题： 识字一 主备： 初审： 审定： 过程与环节教学内容及师生活动更新与改进学习目标：1.认读12个生字，会写5个生字“万、丁、齐、冬、百”。2.能准确、流利地朗读。预习学案：1、学生自读，圈出生字，并给生字注音。2、把圈出的生字读一读，认一认。（不熟悉的，请别的小朋友或爸爸爸爸妈妈来帮忙）3、同桌互读，正音。4.自己读一读。春回大地 万物复苏柳绿花红 莺歌燕舞冰雪融化 泉水丁冬百花齐放 百鸟争鸣三、细读课文，感悟春天1、再读课文，感受春天的优美，说出春天美在哪里？2、探究认字方法，说说你是怎么熟悉本课生字的。3、说说你还知道那些描写春天的词。4、通过再读课文，你觉得春天美吗？（美）美在哪里？（春天有红花、绿草、鸟儿）既然春天这么美，那就让我们通过朗读来表达对春天的热爱吧！ 2、说说你是怎么熟悉这些字的呢？（书上、电视上、看拼音、问同学、请教老师）3、除了课文中提到的，你还知道那些描写春天的词？（春暖花开、五颜六色、鸟语花香、春风拂面、万紫千红） （1）：什么叫万物复苏？柳树发芽了、小花开放了、黄莺在枝头唱歌、燕子在空中跳舞，冰雪融化了，泉水丁冬丁冬的，所有的花都开了，许多鸟儿在枝头鸣叫。这就叫“万物复苏复苏”。用书上的词来说就是：柳绿花红、莺歌燕舞、冰雪融化、泉水丁冬、百花齐放、百鸟争鸣）五、写字：万、丁、百1.这三个字都有一个长横,长横要轻微，鼓一些，第二笔都是从竖中线起笔。2.齐字的撇捺要舒展开，撇有锋，捺有脚、( ) ( ) ( )1、看拼音写词语bi wn q dng dn( ) 整( ) （ ）2、给下面的字选择准确读音复(f f) 柳 (li li) 争(zhn zhn)齐(q p) 舞 (w m) 冰（bn bn） 3、下面的词中哪些是描写春天的词？用“”划出。春暖花开 瓜果遍地 百花盛开 春光明媚秋高气爽 春风拂面 烈日炎炎 天寒地冻重点、难点：1、把握生字2、记忆字形；整体感悟春天。导入、预习检查佳荣小学导学案课题： 柳树醒了 主备： 初审： 审定： 过程与环节、更新与改进预习学案：1借助拼音自读课文，边读边标出生字、生词。2你用什么好办法记住它们? (1)偏旁识字：枝，梳，梢形近字比较：耍一要 (耍字比要字少一笔)雷，澡 (打雷下雨，洗澡用水)熟字加偏旁：醒，软 (酉+星=醒车+欠=软) “醒”是后鼻音，“澡”读平舌音，“枝，树，梢，耍”读翘舌音。 (4)读词打 雷 雷 雨 树 枝 树 梢软 和 梳 洗 玩 耍 清 醒二、细读，理解课文导学案1、细读课文，交流（1）春雷会跟柳树说什么话呢?（2）柳树醒了说明了什么?（3）说一说谁给柳树洗澡了？柳枝为什么软了2、研读，自主探究(1)柳梢为什么绿了?(2)春燕跟柳树捉迷藏，小柳絮怎么飞了? (3)柳树是怎样跟小朋友玩耍的?四、背诵，感悟文意五、观察，准确书写1仔细观察，说一说每个字的特点。2 “说、话”这两个字要写得左窄右宽；言字旁的“点”要写的高一些，靠右一些，与横折提的“折”对齐。“春”字的书写，要害是上半部分：三个横不宜长：撇、捺要舒展开，盖住下面的“日”字。“高”字上小下大，不要写得太长。3书写“朋、友”两个字，大家写时应注重什么。1找朋友。说 友朋 蕾春 话2课文直通车 给柳树说话了，- ，小柳树呀-。给柳树洗澡了，- ，小柳枝哟，-。柳树跟玩耍了，-，小朋友们，重点、难点：识记生字，有感情朗读课文，感知和感悟春天的美。发现春天里事物的变化。课前预备：多媒体课件，生字卡片。课 时：一课时导入、初读、细读佳荣小学导学案课题： 春雨的色彩 主备： 初审： 审定： 过程与环节教学内容及师生活动更新与改进预习学案：1、学生自读，圈出生字，并给生字注音和组词。2、把圈出的生字读一读，认一认。（不熟悉的，请别的小朋友或爸爸爸爸妈妈来帮忙）3、同桌互读，正音。课堂检测1、拼一拼，写一写： n men hng hu l co co d( ) ( ) ( ) ( )2、我会比一比，再组词。门（ ） 早（ ） 有（ ）们（ ） 草（ ） 友（ ）明（ ） 万（ ） 节（ ）朋（ ） 方（ ） 爷（ ）3、我会连线找朋友。雷 树 雨 玩 苏 梢 滴 雨 醒 耍 4、根据课文内容填空。小燕子说：“春雨是（ ）色的。” 麻雀说：“春雨是（ ）色的。”小黄莺说：“春雨是（ ）色的。”我们说：“春雨是（ ）色的。”拓展五、课外拓展：春雨到底是什么色的？请同学们在下春雨时好好看看，并听听春雨说些什么，把看到的说出来，把听到的写出来。教后记佳荣小学导学案课题： 邓小平爷爷植树 主备： 初审： 审定： 过程与环节教学内容及师生活动更新与改进学习目标：1熟悉13个生字，会写6个字。2准确、流利地朗读课文，体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。3初步了解植树的意义，有植树绿化和保护环境的意识。第一课时一、谈话导入小朋友们，现在是什么季节?(春天)春天是植树的好时候，你们知道哪天是植树节吗?(3月12日)那你们知道1985年的植树节在北京的一个公园里发生的事吗?(板书课题)你想知道吗?那就请大家快来读读课文吧!二、探究新知（出示预习学案，自主学习）(一)初读课文1师范读课文。2生读课文。想办法将课文读通顺。碰到不懂的字用笔圈出来。3小组内读课文，碰到生字借助拼音多读几遍，碰到不懂的词句，可以问问同学。(二)识字小组内自学生字，总结识字的好办法。 三、自学汇报。1、指名读，开火车读。2、我会记：向大家介绍识字方法。(1)熟字加偏旁：直植(2)熟字换偏旁：爷节那邓多岁3指名读字卡、词卡。4将生字请回到课文中，再次读课文。5将课前搜集的有关邓爷爷的资料进行汇报，教师也可以给予补充。使学生充分地了解这位伟人。四、写字1让学生先观察要写的6个字。2指名说说要写好这些字需注重什么?3师范写有难度的字，例如：爷、岁，讲解字的结构；提示“亲”字的第五笔横长，第六笔横短，最后一笔是点，不是捺。4生先描红，再练写。5班级内展评。五、小结通过本节课的学习，你们一定对邓爷爷有了一定的了解，这位八十多岁的老人为什么要在植树节这天亲自植一棵树呢?他植树的态度如何呢?下节课我们将共同来学习。第二课时一、复习导入1以词卡的形式复习生字。2出示带生字的句子，指名读。二、精读课文（出示导学案）1自由读全文。讨论：邓爷爷是个怎样的人?你是从课文的哪些地方看出来的?（小组讨论，不明白的问题记下来） 2、体会：为什么说“小平树”成了天坛公园一处优美的风景?三、探究导学案问题，反馈小组交流情况1、指名分节读课文。教师提示学生要抓住文中的重点词句边读边体会。例如：(1)邓爷爷挑选了一棵茁壮的柏树苗，小心地移入树坑，又挥锹填了几锹土。(2)只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，额头已经充满汗珠，仍旧不肯休息。(3)他站到几步之外仔细看看，觉得不很直，连声说：“不行，不行!”又走上前把树苗扶正。2、指名读最后一自然段，体会： “小平树”成了天坛公园一处优美的风景?“优美的风景”美在哪里？（树长得繁茂、优美；是邓小平爷爷亲手栽种的；邓小平爷爷为我们做出了好榜样；很多人去参观，怀念邓小平爷爷3、配乐朗读全文。重点、难点：识字、写字，并使学生了解植树绿化的意义。课前预备：1让学生找关于邓小平爷爷的资料。2春天的故事MTV。3生字卡片课 时：两课时导入、初读、感悟小结课堂检测1、看拼音写词语y ye su yu ji r qn png zxngch( ) ( ) ( ) ( ) ( )2、给下面的字注音植（ ） 岁（ ） 经（ ） 站（ ） 栽（ ） 亲（ ）3、个性练习说说“小平树”为什么成了天坛公园一处美丽的风景？ 六、小结植树是一种绿化行为，它是一件功在当今，利在后代的大事。今天我们种植了一棵小树，不久它就会长成一棵参天大树，会为我们人类做出巨大贡献。因此我们要记住邓爷爷的这句话：“植树绿化要世世代代传下去!”。拓展课外延伸1 观察校园内的每种植物有什么特点，选一种最喜欢的植物画一画。2 植树节快到了，你可以利用课余时间和爸爸妈妈种一棵小树或栽一盆花。板书设计邓小平爷爷植树识字方法：加偏旁换偏旁熟字相加形近字词 语：兴致勃勃、布满汗珠、不肯休息挑选、小心、挥锹仔细、连声教后记佳荣小学导学案课题： 古诗两首 主备： 初审： 审定： 过程与环节教学内容及师生活动更新与改进学习目标：1认识“古、诗”等13个生字。会写“古、声”等6个字。2正确、流利、有感情地朗读古诗。背诵古诗。3知道春天美好，要珍惜春光。第一课时 一、谈话导入你会背哪些古诗?(指名随意背诵古诗)你们已经会背这么多古诗了，真了不起。那么，老师写两个字看看谁认识。(板书：古诗(加拼音)。(会的学生当小老师教教不会的)雨后的早晨，当我们从香甜的睡梦中醒来，推开窗户时，你有什么感觉?(生可以根据切身经历来回答，也可以想象着来回答。)一千多年前的孟浩然跟你们有同感，他以诗的形式为我们展现了一幅雨后清晨的春景图春晓(板书：春晓)二、范读课文、整体感知师范读课文，生认真听不认识的字或不熟悉的字的读音。三、自读课文、自学生字（出示预习学案）1边利用拼音自读古诗，边圈画生字，要求读准字音、读得连贯。2、同桌互读，解决生字。3小组合作，交流识字方法。汇报自学情况：1指读古诗，要求读得正确、流利。2出示生字卡片，指名读、小组读、齐读3、你是怎样记住“眠、处”的?(生汇报识字方法。)点拨：(1)“眠”是形声字；它是什么意思。(2)“处”是翘舌音，也是多音字，还念ch；与“外”区别；书空。四、理解诗句、熟读成诵（导学案）（小组合作探究）1、说一说：诗中写了春天什么时间的景色?又写了哪些景物?你是从哪句话读懂的?点拨：(1)鸟的叫声是什么样的?(幻灯出示：()的鸟叫声)(2)播放风雨声，想象说话：你眼前出现了什么?你又想到了什么?(3)看到飘落的花瓣，你有什么感受?(4)结合每一句进行朗读指导、训练。4配乐诵读全诗。(个人读、评价读、小组比赛读)5背诵诗句。(男女生比赛读、背、小组赛背)五、再现生字、指导书写1出示：古、诗、首、眠、处、闻、声、多、知2认读、组词，用“到处”说话。3观察“处、声、多、知”的结构，并说一说它们在书写时应注意什么?4重点指导“处、声、多”。5学生描红、临摹。-重点、难点：识字、写字，能有感情地朗读、背诵课文、理解古诗。课前预备：幻灯片、课件或古筝曲课 时：两课时导入、初读、感悟写字课堂检测1、找朋友古 （ ） （ ） （ ） 声 （ ） （ ） （ ） 多 （ ） （ ） （ ）处 （ ） （ ） （ ）知 （ ） （ ） （ ） 2.、填空：（ ）眠（ ）觉晓，处处闻啼（ ）。夜来（ ）（ ）（ ），花落（ ）多少。拓展积累咏春的诗句。板书设计春晓自首 舍古 读诗佳荣小学导学案课题： 古诗两首 主备：初审： 审定： 过程与环节教学内容及师生活动更新与改进第二课时一、激发情趣、导入课题春天到了，你们喜欢干些什么?清朝诗人高鼎居住在乡下时就亲眼目睹了儿童放学归来，三五成群，迎着春风，放飞风筝的情景，于是他便为后人留下了一首较为明快的诗篇村居。(板题，生齐读课题并识记“村、居”)二、范读课文、整体感知认真听不认识的字或不熟悉的字的读音。三、自读课文、自学生字（预习学案）1利用拼音自读古诗，边圈画生字，要求把字音读准，把诗句读连贯。2、同桌互读，解决生字。3小组合作，交流识字方法。汇报自学情况：1指读古诗，要求读得正确、流利。2、出示生字卡片，指名读、小组读、齐读3你是怎么记住“醉、烟、童、散、忙”的?点拨：(1)“醉”是平舌音。(2)“烟”韵母是前鼻韵母。(3)“童”可以用熟字相加的方法认记（立+里）。(4)“散”是平舌音；偏旁是反文旁，不是折文旁。(5)“忙”书空；扩词；用“急忙”说话。四、理解诗句、感悟欣赏（导学案）1、自读古诗，然后谈一谈你最喜欢这首诗的哪一句，为什么?点拨：(1)纸鸢：风筝。(2)拂堤杨柳醉春烟：杨柳在微微春风中摇摇摆摆，陶醉在这美丽的春光中。(演示课件或出示图片，帮助学生理解)2让我们闭上眼睛，伴着美妙的音乐听xx同学朗诵这首诗，然后谈谈你的感受。(指名配乐朗诵)3交流听读后的感受。4请你也有感情地朗读课文，读出你的感受。(配乐练读、指名读、评价读)5练习背诵课文。（指名背、小组赛背、男女赛背）五、再现生字、指导书写1出示“醉、烟、童、散、忙”。2连词认读生字。3观察“忙”的结构特点，说说这个字书写时应注意什么?4指导、示范书写“忙”字。5学生描红、临摹。六、交流资料、扩展朗读自古以来，人们都喜欢春天，珍惜春光。古代诗人除了春晓村居以外，还写了很多咏春的诗句，把你积累的诗句与小组内的同学交流交流。(也可以出示教师摘抄的诗句，让学生读一读。如：双飞燕子几时回?夹岸桃花蘸水开。徐俯春游湖春宵一刻值千金，花有清香月有阴。苏轼春宵等闲识得东风面，万紫千红总是春。朱熹春日草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。韩愈晚春)导入、初读、感悟写字扩展朗读课堂检测1、看拼音写词语： rn shn yn du sho ( ) ( ) ( )yun ch zh shin mn( ) ( ) ( )2、课文直通车：“-莺飞，拂堤杨柳醉春烟。童散学归，趁放纸鸢。是 中的诗句。板书设计村居草长（zhng）堤(d)佳荣小学校导学案课题： 语文园地一 主备： 初审： 审定： 过程与环节教学内容及师生活动更新与改进教学目标：1、引导学生掌握和运用两种识字方法，认识“评、访、挤”等七个生字。2、正确地读词语，初步理解，感受春天的美景。3、正确地读写句子。 4、熟练地读背短文，简单地了解短文意思。第一课时：一、我的发现1、自由读，你发现了什么？2、指名读，说说上面三行有何规律，下面两行有何规律？3、分男女生读4、巩固生字，并口头组词，选择词说句。二、日积月累1、我会读a、齐读词语b、出示“春天公园图”，用上词语说一段话。2、我会写a、先自己读一读拼音，想想是什么句子。b、指名读句子。c、写句子，注意生字在田字格的位置。d、同桌评比，谁写的句子又对又美。3、读读背背a、自由读，不认识的字请同桌帮忙。b、四人小组赛读，谁读得准确又流利。c、指名读，说说短文写的是什么？d、齐读，注意不要唱读。e、小组赛背三、课外延伸课外收集有关描写春天的词语、古诗去读一读、背一背。第二课时 口语交际：春天在哪里一、展示台：歌唱春天1、放一放收集到有关春天的歌曲2、唱一唱你会唱的春天歌曲二、我看到的春天1、指名说一说自己看到的春天。仿照嘀哩嘀哩句式说说：春天在哪里？春天在大地上2、四人小组交流收集到的图片、资料。3、派代表全班展示、交流三、我听到的春天自己找伙伴介绍自己听到的春天的声音，谈谈自己的感受四、我画的春天1、自由画春天2、小组交流你画的什么，为什么这样画。3、评一评谁画得好，讲得好4、派代表在全班展示交流5、放入自己的成长袋中五、识字擂台1、四人小组赛2、优胜者赛六、作业设计：书写本单元要求会写的生字。教学准备：复习第一单元生字、课文。预习语文园地一课堂检测一、 默写生字词：春雨、发芽、布谷、梨花、杏花、桃树、竞走、标枪、冲击、跳高、跳远、知足、小舟、画笔、问答、什么、燕子、石川、竹林、奔驰、池塘、行动、村庄、养虾、地方二、 给加点的字注音。梨花 （ ） 杏花 （ ）柳树（ ） 蜜蜂（ ） 登山（ ） 铁饼 （ ） 篮球 （ ）竹子 （ ）行走 （ ） 奔驰（ ）三、 写出下列字的笔顺。花 远 跳 燕 舟 塘黑 四、读出下列偏旁部首，并写出几个含有此偏旁的字。巾：布、帆、常、帮、 艹：艺、节、花、苞、