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月光曲教学反思推荐 月光曲教学反思（1） 遵循教学客观规律教学是一个从无疑到有疑再到无疑从流畅到停滞再到流畅的否定之否定的过程学生在学习过程中不可能没有学习障碍什么是学习在月光曲的朗读教学中有位同学第一遍朗读有几个字的语音读得不够正确还偶尔出现了添字、漏字直到第三遍朗读才将句子读正确、通顺这样由不会到会就是在学习学习就是不断进步教师的作用教师导的艺术就体现在及时捕捉学生的疑点并因势利导启发组织学生探究讨论展示、分析、解决问题保持朗读整体效果 学生在朗读的过程中全神贯注地在用心读、体会如果此时教师突然插话揭示其不足学生必然会产生紧张心理再读后面内容就会更加拘束放不开生怕再读错而这种心理往往会适得其反会使他的朗读出现更多的纰漏 月光曲教学反思（2） 教学完月光曲我个人认为我在教学中注意到了以下几点： 、重视预习： 上月光曲这课前我提前要求学生把课文读准、读通进行三查一想：一查生字表看看生字出现在课文中的什么地方组成些新词；二、词典弄懂自己不懂的词语在文中的意思；三查有关资料初步了解贝多芬；一想是想想每个自然段主要讲了什么内容预习中把遇到的问题做上记号课堂上与同学、老师一起讨论 、创设情境以情激趣张扬个性： 月光曲这课的情境教学我主要采用语表情境和音乐帮助想象情境第八自然段采用语表情境学生才能把当时的情景通过朗读表现出来；第九自然段采用音乐帮助想象情境学生才能体会乐曲由舒缓到明快到激昂从而才能把九自然段读得有滋有味 、以读为主重视熟读成诵的指导充分感悟语言： 教学中不同形式的感情朗读加深了学生对课文的理解使学生在读中与作者在情感上产生共鸣在读中进入美的意境在读中感悟美的语言以至熟读成诵熟读成背达到积累语言的目的 、重视教师的主导地位： 在阅读教学中学生所产生的感悟、体验并不全面、合理时教师及时、积极地指出来灵活地引导学生作出正确的回答只有这样学生的阅读理解能力才能得到发展个性才能得到真正的飞扬 、体会联想拓展思维创新教育： 联想在人的心理活动中占有重要地位培养学生的联想能力非常重要教学中引导学生对音乐进行深入、丰富多彩的联想既活跃了学生的思维又训练了学生的口头表达能力还培养了学生对音乐的感受力使学生对联想的含义有了更深入地了解 教完全文后问学生：还有些地方不理解呢学生在学中思在思中疑鼓励他们敢于超越课本敢于超越教师敢于用挑剔的眼光去思考并发现问题这不仅无碍于
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