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文档简介

三年级语文教案： 陶罐和铁罐教学目标：1认识本课6个生字；分角色朗读课文。2阅读课文，能抓住课文的主要内容。3、理解课文内容，学会全面地看问题；懂得要多发现别人的长处，要正视自己的短处。教学重点：理解课文内容，了解寓意。教学方法：计算机辅助教学教学过程：一、揭题比较，激情导入1、师：大家看一看，讲台上摆的是什么？（陶罐和铁罐）2、板书课题。让学生上讲台摸摸陶罐和铁罐实物，说说陶罐与铁罐有什么异同之处？（铁罐坚硬但容易生锈，陶罐容易破碎。它们都用来盛东西。）板书：27、陶罐和铁罐（齐读）二、初读课文，了解大意1、读生字词，扫清文字障碍。2、自读课文3、讨论：课文围绕陶罐和铁罐讲了一件什么事呢？4、生汇报：国王御厨里的铁罐自恃坚硬，瞧不起陶罐。埋在土里许多年后，陶罐仍然光洁如新，而铁罐却完全氧化，不复存在了。三、欣赏动画片后自学课文自学1-9自然段1、用-画出陶罐和铁罐的对话，用标出陶罐和铁罐态度的词语，体会他们的性格特点。2、把对话读通顺，试着模仿两罐的态度，有感情地读。3、把对话读明白，体会从中读懂了什么？4、熟读成诵，加上表情动作，同位之间演一演。5、生汇报。自学10-17自然段铁罐自恃坚硬只看到自己长处，而奚落、瞧不起陶罐，二者发生了争吵，最后以不欢告终，随着时间变化，故事又有什么变化？请大家学习10-17自然段。1、自由读，讨论：A、许多年过去，陶罐发生了什么变化？铁罐呢？B、当人们在许多年后又发现陶罐，陶罐怎样说的？人们态度怎样？C、生汇报：A、陶罐一样光亮、朴素、毫无变化；而铁罐却已消失得无影无踪，这正是铁罐的弱点被氧化掉了，这正与铁罐先前态度形成对比。B、指导着重朗读第15自然段，体会当时人们对陶罐的态度。2、分角度朗读第二部分五、理解寓意，总结全文1、再读课文，说说你喜欢陶罐还是铁罐，为什么？2、思考：当初自尊自大的铁罐也在世上消失了，而当年被轻视的陶罐却成了珍贵的文物，对于这样的结果，铁罐想到过吗？为什么？（并没有，因为它只看到自己坚硬的一面，而没有看到易氧化的短处；同样陶罐也看到易碎却未能正视自己易保存的一面。）3、老师送给大家几条谚语。尺有所短，寸有所长。左眼看别人的优点，右眼看自己的缺点。.你们能学着也写一句格言吗？下面署上自
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