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北师大版小学语文教案妈妈的爱教学实录与评析师:默读这首诗,然后说一说读后你想到了什么?(生默读课文)生:世上最关心孩子的人是妈妈。生:母爱是最伟大的爱。生:我想到我生病的时妈妈给我吃药。生:妈妈晚上给我盖被。师:同学们说得真好。那你想怎样学这首诗歌?生:我想把诗的内容画成一幅画。生:我想多读几遍。生:我想通过感情朗读诗歌来学习。生:我想把诗中写的事演出来。生:我也想仿写一首诗,写出妈妈对我的爱。师:你们说的这些方法都很新颖,就按你们说的这些方法来学习,可以自己学,也可以几个人在一起学。(生自学)师:你最喜欢哪小节,为什么喜欢它?生:我最喜欢第三小结。因为我生病了,妈妈都急哭了。这是我亲身经历的事,所以,我最喜欢这一小节。生:我也喜欢这一小结。它写出了妈妈爱我。师:谁愿意把这小节读给大家听?(生读)师:我生病了,妈妈为什么哭呢?生:我生病了,妈妈很急,所以她哭了。生:妈妈关心我,爱我,所以才哭了。师:每一句话应怎样读,才能充分表达出这种感情呢?听老师读这小结。(师范读)师:谁能像老师这样再读一次?(生读)师:他读得怎样?生:最后一句读得不好,太快了。师:你试试。(生读)妈妈的爱是滴落的泪。作者为什么说妈妈的泪也是爱?生:妈妈流泪了,说明她对我很关心。生:妈妈很爱我,所以我生病了,妈妈很着急。师:妈妈这么爱你,那一定把这句读好。读的时候,爱、滴落、泪这几个字要读得重一些。大家齐读这句话。(生读)师:哪些同学遇到过这样的事?生:我小的时候得了肺炎住了院,妈妈每天都护理我。我出院了,她都累瘦了。生:有一次玩的时候,我不小心磕破了头,妈妈知道后非常着急,打车带我去了医院。生:去年,我的脚被热水汤了,妈妈赶紧给我抹上大酱,又带我去医院。师:妈妈的爱是世界上最伟大的爱,我们就用声音来表达它吧。前后桌四人彝族一组,有感情的朗读第三节,然后,选出最好的,读给大家听。(生读课文)师:刚才我看到有的同学在练习表演课文内容,谁愿意把这小结的内容表演给大家看?(生举手)你想演谁?生:我想演孩子。生:我演妈妈。生:我演医生。师:你们先商量一下,怎样演,都说些什么?(生商量后表演)师:他们表演得怎么样?生:我觉得演得挺好。生:还行,就是医生有点不严肃。师:我们表演的时候,要把自己的感情投入进去,才能演得好,演得像。师:如果你是课文中的我病好了,会对妈妈说些什么?生:我会对妈妈说:您真是我的好妈妈。生:我会给妈妈唱一首世上只有妈妈好(生唱)生:我会亲亲妈妈,说一声:您辛苦了!生:我会帮妈妈做一些家务活。生:我会更加努力学习,用优异的成绩报答妈妈。评析:新课程标准强调阅读是个性花行为,应让学生在主动积极的思维和情感中加深体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。本课力求体现这一理念,在充分尊重学生主体地位,关注学生个体差异和不同学习需要的前提下,让他们自由选择学习内
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