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文档简介

二年级数学下：线段1.使学生初步认识线段。2.学会用尺子量线段的长度；学会按要求的长度画线段。3.培养学生的动手操作能力。渗透数学源于生活，用于生活的观念。教学重点用直观、描述的方式帮助学生认识线段的特征。教学难点认识线段的特征。教学过程一、导入环节1.拿出一根线，贴在黑板上。（要贴成弯弯的）2.再拿出一根线，贴在黑板上。（要贴成直直的）3.问：这两根线有什么不同？（这两根线的形状不同，一根是直的，另一根是弯的）4.在生活中，有许许多多向这样的的线。（指着直的线段说）5.分别用一本厚书、一个长方体的盒子比着，在黑板上各画一条线段。6.将黑板上的几条线段圈起来，说：今天，我们就来学习这样的几何图形，这种图形叫做线段。（板书课题：线段）二、新授与操练1.问：谁来说说，你在生活中的什么地方还见过线段？（桌子的任意一条边，都是一条线段；我们数学书的任意一条边也都是一条线段；生活中许多直的物体的边都是线段。）2.师：大家说得都很好，生活中可以发现很多的线段，线段是可以量出长度的。量一量数学书上P14最上面的三条线段的长度。3.练习指出下面图形中哪一个是线段。下面每个图形是由几条线段组成的。4.师：大家已经认识了线段，会测量线段了，如果让你画一条线段，你会吗？5.讲解画线段的方法：在尺子的0刻度上点一个点，要画的线段是几厘米，就再在几厘米的刻度上点一个点，然后再把两个点用一条直直的线连起来。6.练习：画一条4厘米长的线段。三、巩固练习1.基本练习（练习四1，2）（1）指出下面哪些是线段。（2）下面每个图形是由几条线段组成的？2.操作性练习从以下三个题目中任选一个题做。画出长5厘米的线段。3.思考性练习右面给出五个点，在两个点之间画线段。你能画出几种不同的图形？每种图形画了几
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