我是小音乐家教后反思.docx

我是小音乐家教后反思我是小音乐家教后反思在悦耳的歌声和悦耳的琴声中，结束了本节课。具体来说，针对这节课，我进行了以下总结和反思。教学目标明确，整堂课比较实在，思路清晰，课件设计能紧紧围绕教学目标我是小音乐家开展。在教材处理上，在教学目标中就要求学生能有感情的唱好歌曲，同时能想象出一个美妙的场景，在提高学生的创造思维能力的同时，体验音乐带来的乐趣。本节课运用多种方法教授音乐，让学生不仅会唱，而且喜欢上唱。教学方式多样化，运用了琴声、手势、节拍等多方位展示，让学生可以深入地分析作品，了解它的情绪、节拍、内容，这样对歌曲的演唱大有裨益。需要改进的地方是课堂语言组织能力有待提高，上课时过渡语的运用不是很准确，提问问题措辞应更加严谨准确，在教学时应更加自信，让音乐课为更多学生所喜爱。因为是上新课，所以歌曲演唱方面还有一定问题，节奏太快，后半部分的前八分休止符没有唱到位，还要多加强指导；齐唱显得有点单一，可以分男女声唱等。 总之，在这堂课的教学中我注重学生地主体发展，培养学生主动学习,建立了一种民主、平等、和谐的师生关系，在表演、演唱时让学生自己去做，并适时地加以指导，只要他们能做、想做，不求学生如何完美，只求他们在乐中学，学中乐。我是小音乐家教后反思在悦耳的歌声和悦耳的琴声中，结束了本节课。具体来说，针对这节课，我进行了以下总结和反思。教学目标明确，整堂课比较实在，思路清晰，课件设计能紧紧围绕教学目标我是小音乐家开展。在教材处理上，在教学目标中就要求学生能有感情的唱好歌曲，同时能想象出一个美妙的场景，在提高学生的创造思维能力的同时，体验音乐带来的乐趣。本节课运用多种方法教授音乐，让学生不仅会唱，而且喜欢上唱。教学方式多样化，运用了琴声、手势、节拍等多方位展示，让学生可以深入地分析作品，了解它的情绪、节拍、内容，这样对歌曲的演唱大有裨益。需要改进的地方是课堂语言组织能力有待提高，上课时过渡语的运用不是很准确，提问问题措辞应更加严谨准确，在教学时应更加自信，让音乐课为更多学生所喜爱。因为是上新课，所以歌曲演唱方面还有一定问题，节奏太快，后半部分的前八分休止符没有唱到位，还要多加强指导；齐唱显得有点单一，可以分男女声唱等。 总之，在这堂课的教学中我注重学生地主体发展，培养学生主动学习,建立了一种民主、平等、和谐的师生关系，在表演、演唱时让学生自己去做，并适时地加以指导，只要他们能做、想做，不求学生如何完美，只求他们在乐中学，学中乐。我是小音乐家教后反思在悦耳的歌声和悦耳的琴声中，结束了本节课。具体来说，针对这节课，我进行了以下总结和反思。教学目标明确，整堂课比较实在，思路清晰，课件设计能紧紧围绕教学目标我是小音乐家开展。在教材处理上，在教学目标中就要求学生能有感情的唱好歌曲，同时能想象出一个美妙的场景，在提高学生的创造思维能力的同时，体验音乐带来的乐趣。本节课运用多种方法教授音乐，让学生不仅会唱，而且喜欢上唱。教学方式多样化，运用了琴声、手势、节拍等多方位展示，让学生可以深入地分析作品，了解它的情绪、节拍、内容，这样对歌曲的演唱大有裨益。需要改进的地方是课堂语言组织能力有待提高，上课时过渡语的运用不是很准确，提问问题措辞应更加严谨准确，在教学时应更加自信，让音乐课为更多学生所喜爱。因为是上新课，所以歌曲演唱方面还有一定问题，节奏太快，后半部分的前八分休止符没有唱到位，还要多加强指导；齐唱显得有点单一，可以分男女声唱等。 总之，在这堂课的教学中我注重学生地主体发展，培养学生主动学习