一下后百分之二十辅导计划.doc

2017-2018学年下册二（1）班后20%学生辅导计划本班有学生36人，其中男生26人，女生10人。 本学期，为了更好地提高后20%学生学习成绩，在教学中我们继续开展转化后20%学生的策略研究。同时，针对上一阶段的辅导情况有针对性地制定新学期的“辅导计划”，具体措施如下：一、后20%学生名单曾士峻、李木易、吴涛、刘晨、段世博、冯欣如、刘超二、后20%学生的表现1、平时做作业不认真，不能及时做好课前预习课后复习工作。2、并且上课不专心听讲，不能认真学习。3、学生学习习惯差，接受能力弱，因此成绩不够理想。三、原因分析 班级二（1）姓名刘晨辅导老师黄纯纯辅导时间二年级下辅导地点办公室辅导形式个别辅导学生情况分析没有养成良好的学习习惯，上课精力不集中，没有掌握正确的学习方法，学习成绩较差。 有时家里家长关心一点，会有进步，学习自觉性很差。心理原因：“恐惧”心理。该生因入学以来一向成绩不理想，思想包袱沉重，顾虑重重，情绪低落，意志消沉，家长对孩子的学习也极为在乎，因而非常敏感，反而对学习成果起到了反效果。班级二（1）姓名冯欣如辅导老师黄纯纯辅导时间二年级下辅导地点办公室辅导形式个别学生情况分析因为妈妈不在家，由爷爷奶奶照顾，生活不是很好。加上爷爷也工作忙，又照顾两个孩子，所以无暇顾及。导致没有养成良好的学习习惯，作业不认真，且有时完不成，学习成绩不够理想。 心理原因：应付”心理。由于上课经常迟到，已经习以为常；听课注意力不集中，作业不能按时完成，比较散漫，无所事事；从而造成在学习上不贪心、不用心、不专心、没有明确地学习意识和观念，处在被动性地状态之中对待自身的学习，应付教师布置的学习任务。班级二（1）姓名李木易辅导老师黄纯纯辅导时间二年级下辅导地点办公室辅导形式个别学生情况分析没有养成良好的学习习惯，上课精力不集中，没有掌握正确的学习方法，学习成绩较差。 屡次进行谈话，但他都一下子就忘记，很贪玩。 心理原因：“厌学”心理。在学习上表现为被动，消极地接受知识， 是学习的“奴隶”。时时感到应付不开，难以招架，整天昏头昏脑，看到书就头疼，继而产生厌学心理。班级二（1）姓名段世博辅导老师黄纯纯辅导时间二年级下辅导地点办公室辅导形式个别学生情况分析父母工作忙照顾不上，缺乏良好行为习惯的培养，爱和同学打架，学习成绩也不够理想。吃零食和贪玩是很大的缺点，但是家里奶奶，爷爷很溺爱，以至于导致没有把心思放在学习上。心理原因：在过去失败后自我评价低，缺乏自信心，看看别人什么都行而自己却一切都不行，于是，对学习感到厌烦甚至逃避学习。班级二（1）姓名吴涛辅导老师黄纯纯辅导时间二年级下辅导地点办公室辅导形式个别学生情况分析活泼好动，上课做小动作，作业不认真。没有养成良好的学习习惯，上课精力不集中，没有掌握正确的学习方法，学习成绩较差。长此以往，孩子对学习已经没有兴趣也没有了要学好习的信心。心理原因：“逆反”心理。对学校的教育缺乏接受性、认可感和信服感，自认为在教师和同学们心目中没有好印象或威信，故破罐子破摔，从而产生了在心理情绪上的消极性，自我管理上的放松性。班级二（1）姓名刘超辅导老师黄纯纯辅导时间二年级下辅导地点办公室辅导形式个别学生情况分析父亲因为工作忙无暇顾及孩子，母亲因为家中孩子很多，没有时间细心知道。所以孩子缺乏良好行为习惯的培养，上课不听，作业经常不做，学习成绩很不好。心理原因：“逆反”心理。他们对老师的教育缺乏接受性，认可感和信服感，自认为在教师和同学们心目中没有好印象或威信，故破罐子破摔，从而产生了在心理情绪上的消极性，自我管理上的放松性。班级二（1）姓名曾士峻辅导老师黄纯纯辅导时间二年级下辅导地点办公室辅导形式个别学生情况分析没有养成良好的学习习惯，作业不认真，且有时完不成，学习成绩不够理想。而且字迹不端正，书面不整洁，书本经常说自己不见了。 心理原因：经常生活在焦虑的心境中，他们内心孤独却不愿向同学和老师倾诉；在学习上，他们经常精力不集中，情绪低落，反应迟钝；他们常常因考试的失败而感到痛苦和恐惧。四、采取的措施 1、通过内化教育。调动学生的学习积极性，使学困生都能明确自己的学习目的，不是为别人，而是为自己；从而形成良好的学习风气，从 “要我学”变为 “我要学”。通过不断的加强训练，老师帮助学生获取一个个小成功，使学生的自信心、意志力得到较大的提高。 2、考评奖励措施。根据每学期期末的成绩，对学困生的成绩的高低按顺序进行排列，然后与上学期成绩进行比较，没有进步的不予评价。有进步的学生，期末要进行表彰，颁发“进步奖”，以示鼓励。3、 加强思想教育。许多学困生在与同学的相处之中，往往有自卑心理，所以要帮助他们克服自卑心理，树立自信心。如果认为从主科学习中树立自信心比较困难，可以从副科入手。经常找帮扶对象谈心，平均每周谈话一次，每次单元考试后谈话一次，帮助学生树立自己能学好、能进步的信心。 4、鼓励学生帮助 通