北师大版小学语文教案《字与拼音(四)》教案.doc

北师大版小学语文教案字与拼音(四)教案1.正确掌握五个前鼻韵母an en in un n的发音方法，认识两个整体认读音节yin yun。体会拼音识字的乐趣，乐意拼读。2.练习与学过的声母相拼，巩固、认识班、人、林、村、军、音、云等字，正音。3.以富有趣味的练习，巩固所学的知识，同时培养学生动脑、动口、动手以及相互合作的能力。教学重难点：掌握五个前鼻韵母的发音位置和发音方法，正确与声母相拼。教与学活动过程：一、复习学过的拼音。1.师：同学们，你们结识的拼音朋友今天被老师请来了一些，请大家一起叫出它们的名字吧。2.电脑依次出示声母、韵母和音节。学生齐读，教师及时正音，相机评价。n c f d ai iu er ou shu水 f浮 kui快 yu月二、故事导入，激发兴趣。1.师：同学们表现得棒极了，老师决定送给大家一个有趣的童话故事听，你们可要用心来听呀，因为这个故事会教给你新知识的。2.(师边讲边出示配乐电脑课件) 老师要讲的是门的故事：从前有一位兔妈妈，有五个孩子。老大是小、老二叫小e、老三是小i、老四叫小u、最小的是小。一天，兔妈妈把五个孩子叫到跟前对他们说：孩子们，我在一家商店里为咱们家的新房子订了一扇门，你们五个今天得把它运回来安上。妈妈的话音刚落，老大小就抢先说：我是老大，我来负责安(an)门。接着小e说：好吧，你安好了门，我负责在门上安一个用手一摁(en)就响的门铃。这时小连忙说：我最小，我负责把门运(n)回来，可去那家商店的路我不认识呀。就在小为难时，小i开口了；没关系，我认识，我来给你引(in)路。这时小u急了，问：我干什么呀？妈妈说：你呀，负责解决最后一个大问(un)题，给门安上锁吧。孩子们赶紧行动吧，把门安好了，妈妈奖励每人一个大鸭梨。于是五个孩子七手八脚地忙起来，没过多时，一扇漂漂亮亮的大门安在了小兔子家的新房子里。三、回忆故事，准确认读。1.学习an的发音。 (1)师：同学们记住这个故事了吗？让我们一起来回忆一下吧。看，这是兔妈妈(在黑板上贴出兔妈妈的画片)，老大小负责干什么呢？(贴出小的画片) （2）学生答：安门，师板书：an （3）师：因为是小负责安门，所以读an时要先摆出小的口型，让声音从鼻子里发出来。 （4）师范读，学生边听边观察口型。 （5）学生练读。先自读找感觉再指名读，然后分小组读an的四声。 （6）拼读b-an-bn（班）2.学习en的发音。 （1）师：谁记得小e给门安了一个什么样的门铃？（贴出小e的画片） （2）（指名答）师相机板书：en （3）师领读。 （4）（指名）说说老师是怎样发出en的音的？ （5）同位相互练读，注意观察口型和舌头的位置是否正确。 （6）喜欢读en的几声的同学就站起来读一读。 （7）拼读r-en-rn（人）3.学习un的发音。 （1）师：最后一个大问题是谁解决的？ （2）（指名答）师相机贴小u的画片，并板书：un （3）学生齐读找感觉。 （4）认为un的几声最美就起来读一读，并说说是怎样读出来的。 （5）拼读c-un-cn(村)4.学习inn发音。 (1)师：小和小i负责干什么呢？谁能上来讲一讲，领着大家读一读？（贴出小和小i的画片） （2）（指名）到前面领读n和in （3）认为它们的几声最难读，就来读一读，要敢于向困难挑战！ （4）相机拼读l-in-ln（林）、j-n-jn（军）什么军？（启发扩词）5.认识整体认读音节yin和yun。 （1）电脑出示yin yun （2）会读的一起读。 （3）指名读音和云。四、趣味练习，提高能力。1.看图拼读词语。 （1）师：小朋友们学拼音学得真好。你们都很聪明。看这儿有些漂亮的卡片大家想拼一拼吗？ （2）出示卡片，鼓励学生自己拼读对照插图检查。 （3）指名领拼再指名拼读，并将每一张卡片送给拼读准确的同学，激励课后带领同学拼读。2.介绍好朋友。 （1）师：有几个同学想把自己的好朋友介绍给大家，请他们上台来。 （2）指四名同学拿着写有好朋友名字的卡片上台。 （3）生：请大家拼一拼我的好朋友是谁？ （4）学生自由拼，读出名字。（名字音节中的韵母及整体认读音节都与本