教研室去胡坊小学视导情况反馈.doc

教研室去胡坊小学视导情况反馈学科：小学品社 执教者：郑菁 年级：五年级2班点评人：青山湖教研室 邹胜勇 时间：2012-10-10郑老师所执教的这课为小学五年级上册第二单元第一课 “我们的班队干部选举”。教师教学态度认真，教学内容也十分丰富，在组织教学中运用学生所熟悉的日常班级学习生活为资源，以学生的自主评价、分析为主要学习方法来突破本课教学三维目标。（点评：在教学过程中，看出了郑老师对教材研读下了一番功夫，知道在课标中对本课的具体要求。在教学中能做到1.教学目标明确，所有教学方法和活动都围绕着三维目标的达成而开展。2、以学生日常班级和学习生活为背景，引导学生树立公正、公平、无私的民主选举观念。整个课程体现了以教师为主导，学生为主体的教学理念。在教学中要注意的是 1.教学导入环节过于拘谨，不够自然，可以更贴近学生的生活和本课的实际内容。如赞扬叫起立的同学声音有力，同学们站得整齐，赞扬班级卫生情况，这些设计都可以自然的引入到班级干部这一概念上来，从而自然导入本课。2.在课程新授中老师设计和运用了较多的教学资源和活动安排，老师的敬业态度是什值得肯定的，但有些环节是可删除的，有些环节是开展顺序有逆反的。这一现象的解决也是我们研课的主要方向和乐趣所在。通对教学主线的梳理，删除些不必要的内容，丰富和突出教学重难点内容，从而更从容更有效的完成我们的教学工作。3.教学中如果能引导学生关注一些国家选举工作，如“人民代表大会”的组织和选举，这样紧密联系社会生活就更好了。）教案情况:学科：小学品德 接受检查的年级：一、二、三、四、五、六年级 检查人：青山湖教研室 邹胜勇 时间：2012-10-10从整体来看：品德学科老师备课都是打印稿，教学目标、重难点有所交代，每课授完都有教学反思（这点较好，但有些老师的反思简单笼统、流于形势。），教案中无二次备课内容，这些学校要引发重视，对二次备课量和教学反思提出明确要求（如：二次备课中要删除些与本校，本班教学实际不符的内容，增加些自己实际教学中会改动的内容；每月要求老师能有一到两篇较详较真实的教学反思，并附在教案中以备检查和老师交流学习。）。学校常规教研活动情况：学校制定了常规教学检查记录表，对老师的备课和作业情况进行了检查，但所查学科只有语文、数学、英语学科（学校安排音、体、美等学科在下次进行专项检查，我们认为还是一起开展为好，这样更符合新教学理念）。学校对教研工作有安排和布置，有专门的教研会议记录，但教研活动的落实没有具体内容和记录。这点学校要引起重视，重视常规教研活动的落实和实效性，并形成详实记录，以便今后教研活动的借鉴和交流，扎扎实实的教研工作是一个学校崛起的必经之路。学科：数学 执教者：胡启光 课题：商的近似数 年级：五年级 点评人：邱艳萍 时间：2012年10月10日 优点：胡老师通过亲切的复习和谈话，即回顾了求小数近似数的方法，又揭示了这节课的学习内容，为今天本堂课的学习内容作准备，为学生完整地认识取商的近似值作铺垫。在讲授练习时还教学生如何求商的近似数的小窍门，胡老师的板书设计工整规范。不足：（1）课堂教学节奏较缓，容量较小，学生独立尝试练习时间相对五年级学生的练习量还不够充足。（2）教师的教学语言不够严谨规范有些随意。作业情况：从检查16年级的作业布置及批改情况来看，大部分班级的作业书写非常工整，格式统一规范。特别是从万小付老师的六年级学生作业批改中看到了万老师对学生规范作图的能力培养非常到位。五年级李珍华老师在批改练习册中特别细致，专门准备一本订正本夹在练习册中，随机在练习册中抽出一道错题，都能在订正本上找到相应正确答案。低年级部分班级作业书写有待提高，如一年级学生对于在田字格里进行数字的书写需加强指导。备课情况：大部分采用电子备课，基本上能做到超前备课。五年级的胡启光老师手写教案非常认真工整。李珍华老师的二次备课详实。有部分年轻教师二次备课修改痕迹和反思较少。学科：小学信息技术 执教者：付涛 年级：5年级2班课题：美化幻灯片 点评人：青山湖教研室 韩接红 该教师的个人素养很好，教态语态自然清晰，上课激情洋溢，课堂组织能力较强，课堂纪律控制方面有自己行之有效的办法，可见该教师教学基本功非常扎实。能有效的把握重难点，板书条理清晰且工整。从教学方法看，采用讲授法、任务驱动法，教师先将手操作步骤，然后分了几个任务，每个任务完成一个教学目的，让学生进行探索，教师大面积巡回指导，发现学生做的快且好，能及时给予鼓励。从教学效果看，能注重学生主动参与课堂，也非常注重学生的探究性学习，取得很好的教学效果。另学校机房管理的较好，安装了教学控制软件，给教学正常开展提供了有力的保障。不足和建议：课题导入情境创设加以处理，增强学生学习动机。对学生作品进行评价环节，应通过教师端调取作品供全体学生作品展示交流，这样能起到更好的教学效果。还有我们教育是面向全体学生的，所以提问要关注到更多学生，让更多学生参与课堂。教学方法过于单一，形式多样些，这样取得效果更佳。检查备课情况学科：信息技术 接受检查的年级： 2、3、4、5、6年级检查人：青山湖教研室 韩接红 时间：2012-10-10五个年级的备课均为打印稿，其中三年的备课，表格中各元素齐全，有课题、课型、教学内容、课时安排、教材分析、教学目标、教学重难点、教学准备、教法学法、教学流程、学生活动、板书设计、教学反思等。但是没有体现出二次备课，尽管有寥寥几字简短的教学反思。其中六年级的教学反思做的比较好，有争对性很强的课后感。总体来说，该校的备课基本都有反思，还需进一步加强。另一个问题是全部年级都没有在备课封面上注明授课老师。建议学校对备课作出统一部署和规划，在检查中发现问题及时采取有效措施，给提高教育教学质量打下良好的基础。学科：小学体育 执教者：杨玉山 年级：二年级（1）班授课内容：跑的练习 点评人：青山湖教研室 陈久红 时间：2012-9-10杨老师是一位年轻的体育教师，个人素质及基本功都很好，今天上的是一节以跑的练习为主的一节课，从课的安排来说，教师课前准备不够充分，教学内容设计的不是很好，所以课堂气氛也就不是很好，学生的随意性很大，队形就集中在一小块地方，不敢把学生的队伍拿开，所以整节课都不大气，学生的活动得不到好的发展，学习效果就达不到预期的效果，但教师的教学态度是很好的。因此建议杨老师本人在以后的教学中，教师的亲和力和驾驭课堂的能力还有待提高，不要闭门造车，多学习，发挥自己的特长，把自己喜欢的事业做好。检查备课情况学科：小学体育 接受检查的年级：小学一、二、三、四、五、六年级 检查人：青山湖教研室 陈久红 时间：2012-9-10教师备课情况：每位教师的备课都是电子稿，都做到了超前备课，也都有课后反思。值得各位同仁学习的是四、五、六年级杨玉山老师的备课，他是三个年级分别用了三种不同的格式进行备课，课后反思也很贴切，不是那种流于形式应付检查的，而且杨老师还有一本精典手写备课本，是他自己认为好的教案，然后自己尝试上课的内容，就集中写在一本上，也有课后反思，挺值得学习的。不过本校的一年级二年级的体育备课，就没有二次备课的痕迹，就是网上下载，而且是下载的比较早的教案，学习内容是学习（第八套广播操）反思也很简单，因此希望本校利用资源，相互学习。学科：科学 执教者：李恩龙 年级：四年级课题：云的观测 时间：2012-10-10李老师个人素质较好，声音宏亮，板画基本功扎实，书写漂亮美观，教态较好。整个教学设计条理较清晰，导入自然，师生互动较多，善于激发学生的想象力，能及时评价激励学生。根据云量的多少区分天气这一环节教师的讲解较为清楚准确，教学方法得当。但是在“云的分类”这一环节上，没有根据云的高度和形状给云分类，没有注意高度的递变，以至于学生概念不清。各类云与天气的关系没有体现。教师收集了关于云的谚语，这本是很好的对本课知识进行反馈、巩固和应用的材料，但是由于概念不清，学生的回答错误连连，没有起到应有的作用。两个教学板块的衔接不够自然，教学流程中缺了小结。建议多准备一些不同形状的云的图片，与不同的天气相关联，巩固加深对云的分类的认识。明确任务（1.云量；2.高度和形状；3.产生的联想。）组织学生到教室外观察天空中的云。备课情况学科：小学三至六年级科学 时间：2012-10-10 三至六年级均为全册电子打印教案，均无二次备课痕迹。课后有一、两句话的反思，反思较多是重复或补充教学目标，缺乏针对性。备课本均没有注明教师姓名和任教年级。均没有教学计划及教学进度安排。作业情况学科：小学三至六年级科学 时间：2012-10-10三年级三次作业，百分制评价。六年级两次作业，等级评价。其余年级无作业。作业以问答题为主，缺乏评价及激励用语，没有关注学生的订正情况。学科：小学英语 年级：四年级 执教：姜平英内容：Unit 2 My schoolbag B read and write 点评人：刘冬芸点评：姜老师个人专业素质较好，语音语调面貌良好，粉笔字美观大方，板书设计简洁，教学教学主要内容清楚明了这堂课是字母Oo、Pp、Qq、Rr及四会单词book 、ruler及pencilcase的教学，新授内容引入生动有趣，与学生学习生活结合较为紧密，操练方式多样，听说读写几项基本技能在课堂教学中都有体现，教学目标落实较好，课堂氛围良好字母教学可结合音标、音素的教学，再拓展一些例词；书写教学教师示范一个应该立即让学生书写巩固，不要等全部示范结束后再集中书写；教师口语不错，应该养成用英语组织课堂教学的习惯，让教师自身资源在课堂教学中得到有效发挥备课作业：查看了付欢欢老师的作业和姜平英老师的备课作业付欢欢(三年级)：由于付老师请假不在学校，没有查到三年级备课三年级作业有字母抄写和练习册，抄写作业只有一次，练习册也是一次，作业量太少，批改采有百分制评判也不合要求姜平英(四五六年级)：四年级电子备课采用表格形式，备课要求齐全，教学步骤具体，有些自己的设计，实用性强，课后有作业设置，每课课后教有教学反思；五六年级备课本像是直接从网稿下载后没经过处理的，每课课后写了些教学反思，但无二次备课痕迹姜老师的作业类型较多，量也较大，全批改，但作业布置批改不够规范，抄写不应采用等级制进行评判，而不是只给个日期；五六年级应该有话题作文训练学科：小学语文 年级：四年级 课题：去年的树 执教：黄烨 点评人：曲青亚听课情况：去年的树是一篇感人至深的童话故事，课文用朴实的语言讲述了鸟儿和树之间的真挚情谊。教学此课，除了理解文章内容，品味重点词句，还应引导学生感受童话的语言美、思想美、意境美。这节课，执教者重点抓住几次对话，体会并朗读。比如抓住课文中小鸟三次问话的语气，让学生们体会鸟儿和大树分别时的难分难舍，小鸟寻找大树时的焦急与艰辛。教师采取同桌读、四人小组表演读、分角色情境对话等多种形式，让学生从读中悟情，体会小鸟和大树生死不渝的情分，理解本文提示的道理“信守诺言，珍惜友情”。小鸟面对灯火，唱歌给树听的三段文字，想象空间大，是情感的爆发点，也是指导学生练笔的训练点。教师抓住“看”字这一切入点引导想象、说话：这两个“看”字饱含了什么？“小鸟终于看到朋友了，它睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿，想说什么？” “小鸟要走了，可又对着灯火看了一会儿，它还想说什么？”让学生尝试与课文中的人物对话，教学目标的达成较好。需要注意的是，教师的教学语言要富有语感，课堂调控能力有待加强。备课、作业检查情况：检查了26六年级的语文教案，16年级的语文作业。教师均采用电子备课，有二次备课，每课有教学反思，备课及教师的工作状态较前有明显的改观。其中六年级殷芝老师的教学反思针对性较强，五年级两个班的教学反思较空泛。作业类型及作业量符合要求，且做到及时批改、订正，但作业的评判有的未用等级制。三年级习作批改认真。五（1）班书写较（2）班学生好，五（1）、六年级练习册用铅笔答题比较普遍，应予以纠正。学科：小学美术 执教者;李 乐 课题：水中倒影年级：二（1）班 点评人：阮秀萍 时间：2012-10-101、教师是一位兼职美术教师，工作态度认真负责，能够很好的利用课件来开发课程资源是本节课最大的亮点，也从另一个侧面看出该教师是一个肯动脑筋，有思想有想法的年青教师。3、教师教态自然大方，语言流畅，板书清晰，有着很好的组织能力。4、教师针对本课主题，在导入环节，利用“猴子捞月”故事营造了符合主旨的教学情境和知识点，在常规教学中能够很好把握课堂气氛，营造了很好的学习环境。5、本课属于一堂造型表现学习领域课，教师对本课