小学语文《微笑着承受一切》教学设计(第一课时).doc

小学语文微笑着承受一切教学设计(第一课时)关于桑兰：原国家女子体操队队员出生年月：1981年2月祖籍：浙江以往成绩：1987年5月进入市少年体育学校1989年9月进入浙江省少年体育学校1990年1月8日进入浙江省体工队(专业队)1991年在第九届浙江省运动会上获得：高低杠第一名；跳马第一名；自由体操第一名；平衡木第一名；全能第一名1993年12月17日进入国家体操队1995年代表中国到华盛顿参加中、美、俄三国团体赛在南京全国城市运动会上获得：全能和跳马第一名，自由体操第二名。在全国体操锦标赛上得跳马第二名。1996年代表中国到Dallus参加美国杯比赛，获得全能第七名。在全国体操锦标赛上获得跳马第二名。19xx年在全国体操锦标赛上获得跳马第一名。在上海第八届全国运动会上获得跳马第一名。19xx年代表中国来美国参加中、美、罗三国团体赛，获得个人跳马第二名在全国体操锦标赛上获得跳马第二名坚强的桑兰桑兰成为申奥大使后坚持锻炼，以自己的方式支持申办。继国际著名影星成龙之后，桑兰成为了20xx年申奥形象大使。在1月14日接受形象大使聘书时，桑兰还是一脸灿烂的笑容，她说：我现在每天坚持锻炼、看书，身体恢复得不错，请大家放心，桑兰会好起来的。桑兰表示，虽然自己行动不便，但可以给认识的朋友们写信、打电话，请他们支持北京申奥。我将尽全力为北京申奥工作，我坚信我们会取得成功。桑兰19xx年在纽约市长岛举办的友好运动会上不幸因脊髓严重挫伤而造成瘫痪。在美国治疗期间，以桑兰微笑征服了大洋彼岸的人们。她曾在第五届残运会新闻发布会上表示希望下届残运会能作为一个运动员而不是嘉宾参加这一体育盛会，并对轮椅乒乓球表现出了浓厚的兴趣。桑兰现在北京康复中心接受治疗。教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课10个生字，两条绿线内的12个字只识不写。联系上下文理解由生字组成的词语的意思。会用询问、意外造句。3、借助课文具体的语言材料，让学生感悟桑兰面对天大的不幸仍坚强不屈的精神和积极乐观的人生态度。教学重点、难点：抓住桑兰的语言、动作等细节的生动描写，训练学生的朗读水平。教具准备：投影、生字卡片教学时间：三课时教学过程：第一课时一、导入新课，激发兴趣1、师板书课题，生读题。2、问：读了课题后，你想知道什么？3、师选择板书。二、初读指导1、自由轻读课文，要求：（1）一边读，一边画出生字词。（2）读准字音，读通课文。2、同桌通过猜字，记忆生字。3、检查（1）出示卡片，开火车读、齐读。（2）指名分自然段读课文。了解生字的掌握情况。（3）联系上下文，理解生词的意思。a、重点理解：失声痛哭：控制不住而大哭起来。剧痛：剧烈的疼痛。气喘吁吁：上气不接下气。大汗淋漓：汗水向下滴。b、学生提，并当场解答。4、生再读课文，思考每个自然段说了些什么。5、谁微笑着承受一切？她所承受的一切指什么？用笔画出有关句子。并指名回答。6、默读课文，画出表现桑兰坚强的语句，再读一读。三、小结桑兰面对如此沉重的打击，天大的不幸，为什么还能微笑呢？她具有哪些值得我们学习的品质呢？我们下节课学习。四、指导写字1、出示字，并齐