护理健康教育学绪论.ppt

,幸福是什么?,2011+考上重点班+作文评优+家人平安健康+世界太平=幸福刘子安12岁小学生,2011年+良好心态+公司在太原市场发展更好+个人职业发展有所突破+家人身体健康=幸福。赵先生25岁客户经理,2011+家人平安健康快乐相守=幸福李玲，36岁，公司职员,2011+健康+知足+感恩+相亲相爱=幸福夏姗姗，29岁，业务总监,2009年，江苏卫视携手零点调查公司，由中国社科院指导，全国16家主流媒体共同协办的“中国幸福指数调查”火热展开。活动刚启程，就受到了众多明星热烈追捧。陈可辛、黄建新、黎明、王柏杰、巴特尔等纷纷填写“幸福调查问卷”。调查显示，健康在当今社会，尤其在演艺圈内已属“奢侈品”。韩三平更是感叹：“幸福就是不生病！”,2011+人民健康=幸福全国政协委员、卫生部部长陈竺,健康并不代表一切，但失去了健康，便丧失了一切。世界卫生组织总干事马勒博士,1988,1,0000000000,0000000000,护理健康教育学,护理学院社区卫生护理学教研室孙晓嘉,目录,第一章绪论第二章护理健康教育的基本概念第三章健康相关行为第四章健康信息传播第五章人生三阶段的健康教育与健康促进第六章社区护理健康教育计划、实施与评价第七章患者教育程序第八章家庭护理健康教育第九章常见疾病的护理健康教育第十章爱婴医院护理健康教育,目录,第一章绪论第二章护理健康教育的基本概念第三章健康相关行为第四章健康信息传播第五章人生三阶段的健康教育与健康促进第六章社区护理健康教育计划、实施与评价第七章患者教育程序第八章家庭护理健康教育第九章常见疾病的护理健康教育第十章爱婴医院护理健康教育,20学时,理论课：14学时实践课：4学时考试：2学时,理论考试成绩：80%实践成绩：20%,绪论,护理健康教育学概述护士在健康教育中的职能与作用健康及其影响因素,教学目标,掌握：1.概念：健康教育、健康促进、护理健康教育学。2.卫生宣传、健康教育与健康促进的联系与区别。3.护士在健康教育中的职能与作用。4.影响人类健康的四个主要因素。,教学目标,熟悉：1.护士应具备的健康教育能力。2.健康的评价标准。了解：1.学科的研究对象、内容与方法。2.学科产生的意义及相关学科。,护理健康教育学概述,一、相关概念二、学科产生的意义三、研究对象、内容与方法四、相关学科,护理健康教育学是护理学与健康教育学相结合的一门综合应用学科，是研究护理工作中健康教育理论、方法、实践及其一般规律的科学。,一、相关概念,健康教育学是研究健康教育与健康促进的理论、方法和实践的科学。,健康教育有计划、有组织、有系统的社会和教育活动，通过信息传播和行为干预，帮助个人和群体掌握卫生保健知识，树立健康观念，自愿采纳有益于健康的行为和生活方式的教育活动与过程。其目的是消除或降低影响健康的危险因素，预防疾病，促进健康和提高生活质量。,健康促进是促使人们提高、维护和改善他们自身健康的过程。（渥太华宪章）健康促进是指一切能促使行为和生活条件向有益于健康改变的教育与环境支持的综合体。（美国健康教育学家格林）,健康促进是以健康教育、组织、法律、政策和经济等为综合手段干预对健康有害的行为和生活方式，创造良好的社会和生态环境。,1986年第一届国际健康促进大会（加拿大渥太华）渥太华宣言，奠定健康促进的理论基础,健康促进的五个活动领域,制定健康的公共政策,创造支持性环境,强化社区行动,发展个人技能,调整卫生服务方向,基本特征：健康促进是健康与环境的整合；健康促进涉及人群健康和生活的各个层面；在疾病的三级预防中，健康促进强调一级预防甚至更早阶段；健康促进工作主体不仅是卫生部门；健康促进的核心策略是社会动员。,卫生宣传是指在群众中进行有关卫生工作、环境保护和改造、健康保健等方面的信息传播活动，传播的内容也包括卫生政策、法规、条例和卫生（医学）科技新闻。,卫生宣传、健康教育、健康促进的关系,1994年国家正式颁布食盐加碘消除碘缺乏危害管理条例,碘缺乏病防治项目,根据香港定额罚款(吸烟罪行)条例，任何人士在指定禁止吸烟区或公共交通工具内吸烟或携带燃着的香烟、雪茄或烟斗，执法人员有权向他们发出定额罚款通知书，罚款1500元港元。,根据香港2010年吸烟(公众卫生)(指定禁止吸烟区)(修订)公告，香港禁烟范围将从2010年12月1日起，扩展至129个露天公共运输设施交汇处，以及另外两个有盖公共运输设施交汇处。,2004年3月29日，在爱尔兰劳斯郡邓多克附近的一个酒吧门前，一名妇女在点烟。当日爱尔兰开始在全国实施一项新法律，禁止在酒吧、饭馆、办公室等公共室内场所吸烟，以保障人们的健康。违者将被处以欧元（相当于美元）的罚款，这是欧洲各国迄今最严厉的处罚。,健康教育通过知识、信念的改善来改变行为，健康促进强调行为改变所需要的政策、环境支持；健康教育注重主观参与，而健康促进融主观参与与客观支持于一体；健康教育是健康促进的组成要素，没有健康教育，健康促进便失去了基础；健康促进为健康教育提供了强有力的社会支持，健康教育必须向健康促进发展，否则行为改变的效果将受到影响或难以持久。,卫生宣传,健康教育,健康促进,二、学科产生的意义,是现代护理学发展的产物和重要突破,护士应当同时也是卫生导师和宣传教育家。南丁格尔,疾病,患者,健康,“健康教育与临床护理一体化”,为临床护理和保健服务提供了新的理论和方法,是现代护理学发展的产物和重要突破,使护士角色多元化,三、研究对象、内容与方法,患者及其家属,社区人群,护士,研究方法：,调查研究方法,教育干预方法,教育学,传播学,行为科学,预防医学,社会医学,四、相关学科,护士在健康教育中的职能与作用,一、开展健康教育是护士的义务和职责二、护士在健康教育中的地位与作用三、护士应具备的健康教育能力,一、开展健康教育是护士的义务和职责,护士的主要职责是,帮助健康人或病人保持或恢复健康（或平静地死去）。,国际护士会,二、护士在健康教育中的地位与作用,护士与病人及社会人群广泛接触，教育机会多护士数量大、分布广、教育人力资源丰富护士是适宜开展健