曹红霞信息技术教学的设计与实施.ppt

高中信息技术教学的设计与实施,黑龙江省实验中学曹红霞chx448,高中信息技术教学的设计与实施,课程定位与课程内容,课程定位,课程定位与课程内容,使学生在原有基础上进一步体验算法思想，了解算法和程序设计在解决问题过程中的地位和作用；能从简单问题出发，设计解决问题的算法，并能初步使用一种程序设计语言编制程序实现算法解决问题。,例：“算法与程序设计”模块,课程定位与课程内容,课程内容信息知识信息技术信息伦理例：网络技术应用模块的课程内容,课程定位与课程内容,基础教育信息技术课程标准征求意见稿,义务教育阶段,高中阶段,“算法与程序设计”模块各学段内容描述,信息分享,教学设计与课堂实施,联系生活实际，体现技术价值准确把握教材，合理加工教学内容关注技术思想和方法，培养适应能力选择恰当的教学策略，实施有效教学了解学生需求，打造学生喜欢的课堂,准确把握教材，合理加工教学内容,钻进教材里站在教材上,准确把握教材，合理加工教学内容,将知识与方法融入活动之中例：选择结构：猜数字合理调整和重组教学内容,合理调整和重组教学内容,做好单元整体规划例：动画有机处理各单元之间关系例：图、声音、动画、视频毕业了整合必修与选修模块的内容,联系生活实际，体现技术价值,例：动画的价值声音的作用图像处理,关注技术思想和方法，培养适应能力,信息技术学科具有发展性的特点，要求我们教给学生利用信息技术解决问题的基本思想和方法，培养学生对信息技术发展的适应能力。技术是为需求服务的，应用技术解决问题，首先要明确需求，然后选择恰当的技术方法加以实现。,信息技术的思想与方法,技术本身所含有的思想方法利用技术解决问题的过程中的思想方法,信息技术的思想与方法,例：获取信息具体技术：获取信息用到的多种工具和技术手段。如：报纸、书籍、数码相机、扫描仪、因特网、键盘录入、声音输入、字符识别、。思想方法：获取的途径、获取的方法、获取的一般过程、选择使用什么工具获取、选择采用什么手段获取获取信息的一般过程：确定信息需求选择信息来源选择获取方法采集信息、保存信息筛选鉴别信息,信息技术的思想与方法,例：信息加工的一般过程：分析加工需求选择工具和方法加工信息制作多媒体作品的一般过程：需求分析规划设计素材的采集与加工作品的集成测试发布评价程序设计的一般流程：分析问题设计算法编写程序调试运行,选择恰当的教学策略，实施有效教学,基于任务的范例教学基于活动的做中学基于问题的研究交流灵活运用多种方法，理解抽象的学习内容,了解学生需求，打造学生喜欢的课堂,创设情境，激发学习需要创造条件，给学生实践的机会适当放权，把课堂还给学生把握指导的时机与方式关注过程，及时反馈,适当放权，把课堂还给学生,把课堂还给学生，让课堂充满生命气息。叶澜尊重学生给学生展示的机会例：“信息技术与社会”主题活动,灵活运用多种方法，理解抽象的学习内容,信息的作用撕纸游戏猜谜游戏图形与图像习题检测,灵活运用多种方法，理解抽象的学习内容,矢量图适合于表现比较细致、色彩丰富的图像。人物照片在计算机内部一般通过点阵图表示。可以直接把CD音频文件复制到硬盘上播放。同样是1分钟的音乐，分别用下列格式保存，所占存储空间最小的是A.WAVB.MP3C.CDD.MIDI,基于任务的范例教学,设计思路：案例：动作渐变动画的制作,基于活动的做中学,设计思路：案例：视频短片创作,基于问题的研究交流,设计思路：案例：“信息技术与社会”主题活动,信息技术计算机技术,信息技术是指在信息的获取、整理、加工、存储、传递和利用过程中所采用的技术和方法。现代信息技术是以信息技术应用为目的的科学技术群，包含了电子技术、计算机技术、通信技术、,信息技术课程中的技术类内容,就技术类内容而言，它应该包括：动手的技术；如何做的技术，即设计与规划的技术；为何做的技术，即技术的思想与价值。李艺我们需要的是内容充实价值丰富的信息技术课程例：动画技术,关注技术的多层面内涵,猜谜,高高个儿一身青，金黄圆脸喜盈盈，天天对着太阳笑，结的果实数不清。,创设情境，激发学习需要,