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文档简介

二年级语文下小摄影师教学设计2第一课时课前，由学生搜集高尔基的相关资料，预习课文，对课文内容进行初步了解。具体教学时，首先解决字词等基础知识。之后，以问题启发学生，激发学生的学习兴趣，引领学生自读自悟。体会课文要表达的思想。【教学目标】、学会本课的生字、生词，能正确、流利、有感情地朗读课文。、能把握课文的主要内容，体会高尔基对小男孩关心、爱护的感情和小男孩对高尔基的热爱、崇敬。、懂得老一辈革命者对青少年一代的关怀、爱护，学习小摄影师热爱和尊敬革命前辈的优良品德，不辜负老一辈的殷切期望，努力学习，天天向上。【教学重点、难点】通过理解词语、句子，理解课文内容，体会到高尔基热爱儿童、关心下一代的思想感情。【教学过程】第一课时一、提问导入同学们，你们知道高尔基吗？大家在课下已经搜集了不少他的资料，谁来给大家介绍一下？（学生自由发言）师出示高尔基的画像，并归纳：高尔基（年），是苏联伟大的无产阶级文学家，苏联文学的创始人。发表了童年、在人间、我的大学、母亲等多部小说以及着名的散文诗海燕和一系列剧本。他的作品在我国广为流传，得到人们的喜爱。今天，我们来学习高尔基与一位小学生之间的故事：小摄影师。（板书，提示摄的读音。）高尔基与小摄影师之间到底发生了什么事呢？我们下面来看课文。二、教师范读课文（或播放录音）学生边听边思考：、课文称谁是小摄影师？、小男孩给谁照相，结果怎样？三、学生自读课文、继续思考以上问题。、画出不明白的字词。、将文中不理解的地方找出来，做上记号。四、检查自学情况，指导字词学习、指名朗读课文，纠正错误读音，指出需要注意的地方：字音方面：摄桌志社是翘舌音，侧杂是平舌音，要读准确。字形方面：摄鞠笔画较多，可引导学生采用部件识字法识记。躬可采用形象识字法帮助识记。社字右面是土，志上面是士；桌下面是木，杂下面是木的变形写成朩，应鼓励学生观察、比较、分辨。秘与密，经常混淆，可通过组词比较，加以区别。在书写生字时，要注意摄按侧社都是左窄右宽的字。、课堂练习： 读准字音，解释词义。贴（ti）：（动作演示，重点读准字音。）突（t）然：事先没预料到的，一下子发生了。（提示是穴头）吩咐（fn f）：交代别人要做的事或应注意的事。侧（c）过脸：（动作演示。举例：侧过身子、侧面） 写出下列字的部首：桌（ ） 鞠（ ） 切（ ） 杂（ ） 比一比，再组词：贴（ ） 秘（
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