当代大学生的价值取向、道德品质、学习任务.ppt

当代大学生的价值取向、道德品质、学习任务,主讲人：周泰松,价值取向：,21世纪：,一、当代大学生价值取向的基本特征：,1、轻重倒置，忽视专业课学习,2、标新立异,追“个性”,3、忙于考证书，拿资格,4、应付考试，游戏人生,对学习失去兴趣，对生活失去激情后的大学生大多选择用网络麻醉自己。他们对学校的教学规定和寝室管理制度视而不见，能逃的课程就尽力逃，不能逃的课程就走进教室沉睡分钟。夜不归寝是他们的家常便饭，在大四同学中甚至有一个月连续上二十多个通宵的惊人记录。对于上网特别频繁的大学生，玩网络游戏是他们的首选。过度玩网络游戏使有的大学生不仅失去金钱而且毁掉了自己的前程。前些日子闹得沸沸扬扬的81名上海大学学生因学业无法完成，被集体退学的事件，使得不少人将“沉迷网络”与“退学”相联系。各大高校领导表示，因学业无法完成而遭致退学并不是新闻，每年都有学生因各种原因退学，但不可否认沉迷网络已成为不少学子“玩物丧志”的罪魁祸首。,5、及时行乐，得过且过,人人都有被认同和归属的需要，没有人和自己打交道是痛苦的，但是每个人对这样的需要的层次并不是一样。有的渴望在自己的身边有很多的朋友，有的则只是希望有一两个朋友，认为其余的人只是扮演了过客的角色。当代大学生个性鲜明，独立能力也相对较强，由于在刚刚进入大学时发现人们不再象以前那样的热情和善解人意，有部分的大学生就对周围的同学开始敷衍对待。不去得罪人，也不去主动接触别人，在旁人看来他并不缺少友谊，事实上他并没有真正的朋友。,二、大学生价值取向现状分析：,价值取向是指主体对价值追求、评价、选择、认同的一个倾向性态度，也就是指一个人以什么样的人生态度来对待社会价值和自我价值，并做出相应的选择。就当代的大学生而言，他们大多为独生子女，在中学及以前的教育过程中，学习与升学的压力，生活上对家庭的过多依赖等，使得他们在心理发展中存在很多问题，生理与心理发展的不协调，个体需要与社会现实的矛盾，使他们进入大学后有较多的不适感、失落感和彷徨感。,1、注重个性发展当代大学生大部分在与别人的交往中显出很高的自信心，有自己独特的观点，有自己明确的人生目标，但是由于自身社会阅历和实践经验不足不客观全面地认识自己，看待问题有一定的片面性。2、自觉性强当代大学生为社会主义市场经济建设所取得的成就深感自豪，并感到自我责任重大，自觉勤奋学习。3、缺乏理性认识消费主义价值观在大学生中也大有市场，不少学生简单地把经济收入作为衡量人生价值的标准，理想主义热情减退，急功近利，生活情趣趋于庸俗化、非理性化。,三、大学生价值取向多元化的原因分析：,1、个体自身条件的差异由于每个人在现实社会关系中的地位不同，经济利益和政治立场不同，生活经历、人生境遇、认识水平不同，人们对人生的看法也不同。特别是在社会变革、利益关系调整和各种文化思潮碰撞激荡给人们思想观念带来深刻的影响的社会条件下，人的价值观领域呈现出复杂多变、多元多样的状态。特别是上世纪90年代出生的,2、家庭环境与学校教育当代大学生大多数是独生子女，生活平顺，人生阅历较少，往往功利意识较强，形成以自我为中心的价值观。所以当代大学生价值取向上往往优先考虑个人利益，表现出一定的功利倾向。这是因为当代大学生大都是在父母的呵护下和祖辈的溺爱下长大的，这助长了当代大学生以自我为中心的意识。此外，中国虽然加大了教育投入，但高等教育资源还远远不能满足社会的需要，大多数父母寄希望于子女考上大学来改善家庭经济环境。考大学的激烈竞争，加上每年还要花费近万元的学费、生活费等，使得当代大学生更关注自己的学业和前途，这就不难理解部分大学生为何如此看重经济利益、教育的回报了。长期以来形成的应试教育体系在帮助学生系统掌握知识方面有一定的成效，但它过分强调,3、社会环境经济体制改革极大地冲击着人们的思想观念。置身校园之中的大学生并非真的生活在远离社会之外的象牙塔中，社会与他们息息相关。因此，在一些大学生的眼中，金钱成了世上最有用最真实的东西，而思想、道德则是虚的东西。还有一些大学生虽然认识上知道丑与美、对与错，但践行起来却是拜金主义、个人主义、享乐主义、实用主义大行其道。,四、引导大学生确立正确的价值取向：,如何引导大学生确立正确的价值取向？,一、大学生的道德品质的现状,二、影响大学生道德