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文档简介

1 / 3 北师大版一年级早操教学设计 北师大版一年级早操教学设计 教学目的： 1、引导通过学习早操，体会感受清晨的美好，培养学生热爱生活，亲近大自然的情感。养成早起锻炼的好习惯。 2、引导学生采用拼读、听读法等多种方法认识 7 个字。 3、掌握新笔画，学习先中间后两边的书写规则。能准确、工整地书写 4 个生字。 教学难点及重点： 培养阅读能力和识字能力。 教学过程： 一、激趣导入 1、孩子们，快来看看老师给大家带来的新朋友，他在干什么？（早上大公鸡在打鸣，叫人们早起） 2、说说 “ 早 ” 字你是 怎么记住的？老师范写（上面的日不要写扁了，下面的横表示地平线，再写个竖表示太阳离开了，早晨来到了。） 3.学生描红，写字，同座评议。 4.用 “ 早 ” 字组词，板书课题早操 二、初读诗歌，自主识字 1、听老师范读，老师读到哪，大家的手就指到哪。 2、平时遇到不认识的字，咱们孩子有哪些好办法？（问老2 / 3 师、问同学、自己看拼音 ） 3、孩子们，请拼音朋友帮忙，你们也可以读得好！读给同桌小伙伴听，读对了，小伙伴夸夸他，读错了请帮帮他。 4、和生字都交上朋友了吗，老师用多种形式测试字音。 5、刚才，小朋 友把字和词读得特别准，现在他们又跑进儿歌和我们玩藏猫猫呢，谁愿意来试试？自读课文注意读准字音，语句通顺。 6、指名分小节读，多形式朗读。其他同学做评委评议。 三、读中感悟，尝试背诵 1你们把课文读得真好听！在这美丽的早晨，都有谁出来做操了？（贴图片） 3、他们都在哪儿做操？（告诉老师，小露珠要贴在哪呢？贴图片） 4是怎样做操的？课文是怎么说的呀？能做做动作吗（读词条：滚来滚去、跳来跳去、飞来飞去、跑来跑去贴） 5、他们做操时心情是怎样的呢？（欢快、轻 松）你就是小露珠了（出示第一节）高兴的时候，你的表情怎样呀，你来读读。 （第二节）谁是小鸟，你来读好吗？男孩子一起读。 （第三节）你是谁呀？哦，小蜜蜂你也来读吧，大家听听，他是不是很快乐。 （第四节）小学生们，一起读吧。 3 / 3 6、小露珠、小蜜蜂、小鸟儿、小学生在做操，多开心呀！孩子们，把快乐的心情尽情表现出来吧，一起读。 7、如果能配上动作就更棒了，自己练习练习，试着边做动作边读 8、看到小朋友们读得这么起劲，大家能试着背一背么？ 四、联系生活，仿编拓展 在这美丽的早晨，还有谁也会来做操？是怎样 做操的呀？让我们也来当当小诗人。小组先讨论讨论吧。指名发言。 五、指导书写，合作评议 1.在小组内交流 “ 叶，飞，光 ” 在书写时注意什么？ 2.“ 早 ” 和 “ 叶 ” 的 “ 十 ” 进行对比，师范写 “ 飞 ” ，指导写好第一笔。 六、总结全文，提出希望 这么多小精灵喜欢做操。是啊，天天锻炼身体好！老师
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