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三年级语文水上飞机设计(第二课时)1课文以童话形式写了什么内容？2引读第一节：小海鸥看到想做3过渡：小海鸥想去问个究竟，它是怎么问的？那个怪物又是怎么回答的？二、重点精读，评鉴领悟1学习交流第27自然段（1）自读课文，说说那条奇怪的船到底是什么？从这段对话中你还知道了什么？（内容）（2）细读：这段对话中小海鸥心情又有怎样的变化？（好奇吃惊佩服）（可引导一开始小海鸥是怎样发问的？你能不能加上提示语？好奇）（3）分别读出好奇、吃惊的语气。思考：小海鸥好奇是因为什么？小海鸥吃惊是因为什么？小海鸥佩服水上飞机的什么？本领大小海鸥今天看到的水上救护机有什么本领？（注意迅速）水上飞机说的意思就是什么？请你用上下面词语说一说：（当的时候 一就 可以 ）2结合学习第8节：（1）水上救护机还真用得着呢。指名读8节。用画出水上飞机说的话，用画出它出发的句子。（2）交流句子。找出一对近义词，一对反义词，理解出发句中为什么渐渐地？（3）想象：海上救护机是怎样救护遇险的船只的呢？请你当一回海上救护机，说说救护的经过。3再回到7节。（1）水上救护机还有很多的兄弟，你能分别为他们起名吗？他们又有什么作用？（海上救护机援助遇难船只）海上战斗机 参加战斗海上运输机 输送物资海上灭火机 扑灭大火（2）想一想：海上救护机的兄弟又会怎样工作？请选一个说一说。（当的时候 一就 可以 ）（3）海上救护机是怎样说的？（心情）请自豪地读一读。三、拓展训练：1你能说说省略号省略了什么吗？如果让你造水上飞机，你还想让海上飞机发挥什么作用？再次展开你想像的翅膀，为它取个名，说说作用。不怕做不到，就怕想不到。美好的愿望以后就等着你们去实现！（想一想，写一写）2指导造句。（给予情景）究竟渐渐三、布置作业。1正确、流利、有感情地朗读课文。2写话。未来的水上飞机板书：水上飞机海上救护机援
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