北师大版五年级英语下册unit 7 at the airport 教案

1 / 6 北师大版五年级英语下册 Unit 7 At the airport 教案 莲山课 件 k 课题： Unit7Attheairport 课型：重点课 模式：结构式，摄取式 教学目标： 1知识与技能：能够正确地听说，认读下列单词Germany， either,airport,from,wrong,能够使用以下单词mine,yours,his,hers,ours,theirs,trip,能够通过阅读理解本单元的故事。 2过程与方法：通过学生小组合作交流的形式，使学生能熟练地说出单词。 3情感态度与价值观：通过对故事中 mocky 行为的讨论，培养做事冷静，不莽撞的意识。 教学重点： 1、名词性物主代词的学习 2、询问物品归属的句式 Whosepenisthis?Isityours? 教 学 难 点 ： 名 词 性 物 主 代 词mine,ours,yours,his,hers,theirs 的用法 教学媒体：录音机，教学光盘，课件 2 / 6 教学过程： Unit7Attheairport 内容： P2-3 课文 目标： 知识与技能： 1.能够在图片的提示下理解故事内容。 2.能在教师的帮助下表演或讲述故事部分情节活全部内容。 3.初步了解形容词物主代词的使用。 过程与方法：以学生为主体，通过学生小组合作交流的形式，使学生能理解故事内容。 情感态度价值观： 1.使学生大致了解机场接人，取行李的过程，扩展知识 面。 2.通过对故事中 mocky 行为的讨论，培养做事冷静，不莽撞意识。 教学重点：课文理解 教学难点：理解名词性物主代词在文中的使用 媒体的使用：光盘，按按按 第一课时 教学意图 教师活动 学生活动 媒体及作用 3 / 6 从简单对话入手，营造英语氛围。调动学生学习兴趣。 英文歌曲，营造轻松，和谐 的课堂气氛，将学生的注意力从多彩的假期转移到课堂上来。 充分发挥学生的主动性 ,练习口语 。 教师引导学生进入故事情境 培养学生看图理解能力 培养学生跟读模仿能力 通过引导学生看图回答问题，培养 他们听说能力和观察，思维能力 小组活动，培养学生互助合作的精神 一 Review Goodmorning, Howareyou? Nicetomeetyou. Let ssingasongfirst. 4 / 6 Inthisholiday,Iwenttosomesupermarkets,hotelandmanyfriends ?Who dliketointroduceyourself?(wheretheywent,whattheydid) 二新课 step1、导入 Askchildreniftheyhadeverbeentotheairport,ifyes,havethemtalkaboutwhattheairportwouldbelike. step2,Tellthestory &,kenandmockyattheairport. 3，看故事，让学生描述每幅图的主要情节 . ,ortheteachertellsthestoryagain,explainingnewwords 6.语篇： TellthemAnn,kenandmockywereattheairport. Askquestionstocheckthechildren : P1:Wherearetheynow?whatdoyouthinktheyaredoing? 5 / 6 P3:Whoisthatman? P4:Whatdoesmockywanttodo? P5:Whatcoloristhebag?Isthisken sfather sbag? P6:Whosebagisthis? P7:Whosebagdoyouthinkitis? P8:WhatdoyouthinkismockytalkingaboutwithDad? P9:Isthisken sfather sbag?Why? P10:Whosebagisthis? : Answerthequestions. ? Nicetomeetyoutoo. Sssingthesongafterthevideo. ListenandthenanswerTeacher squestions. Tellabouttheirownholidy. 学生根据事实回答问题 ,描述机场的6 / 6 样子。 看故事，学生描述故事的的主要情节 学生听录音 . 听录音，逐句跟读