三年级全册信息技术教案(.doc

2010学年信 息 技 术 （三年级）教案 第一单元 精彩的信息世界第1课 无处不在的信息教学目标1知识与技能了解生活中的信息，并能识别有害信息，认识信息的重要性；了解信息技术的大致发展过程了解信息的重要处理工具计算机；树立信息意识，培养信息道德。2情感态度与价值观培养学生对信息技术课的兴趣以及自主探索能力与相互学习的能力；让学生感受信息技术课带来的快乐。教学重点了解生活中的信息，让学生形成信息的概念；认识信息的重要性；教学难点信息的概念，信息道德。学习过程一、课前组织教学。老师：同学们，今天是我们第一次接触信息技术这门课程。提问：有人知道什么是信息技术吗？ 播放“嫦娥一号发射升空”视频，同时介绍信息技术的作用，对我们自身贴切的利益，以调起学生兴趣；二、飞速发展的现代通信技术结合实际多列举几个例子，讲解信息概念以及重要意义三、广泛应用的计算机与网络技术1、结合“卫星云图”图片讲解。2、结合“网络与条形码”讲解。3、街道自动取款机四、功能强大的微电子与传感技术如：笔记本电脑、MP3、MP4、数相机；医院的先进设备如：B超机、CT机等等。五、现代新机果。机器人（边演示，学生边说说作用）六、说一说1、你还知道哪些信息技术？2、信息技术给带来了哪些方便？第2课 信息处理的好助手教学目标1知识与技能了解信息的重要处理工具计算机都能干些什么；进一步树立信息意识，培养信息道德。2情感态度与价值观培养学生对信息技术课的兴趣以及自主探索能力与相互学习的能力；让学生感受信息技术带来的快乐。教学重点了解计算机在现代生活中的重要性；教学难点了解电脑几乎无处不在，无所不能。学习过程一、课前组织教学二、存放资料存放大量的文字、图片、音乐、视频等资料。展示：电脑存储的资源。三、画漂亮的图画展示电脑绘画的作品。四、听音乐、看电影功动画。如千千静听、超级解霸、WINDOWS Meldia Player等等。教师展示用WINDOWS Meldia Playe播放CD音乐界面。五、上网校、看新闻、收发电子邮件等。展示互联网、电子邮件界面。六、制作电脑课件、电脑翻译、制作数字电影等七、总结第二单元 奇妙的画图世界第3课 有趣的画图【教学目标】第一、使学生掌握画图的启动和关闭 ；第二、了解画图程序窗口界面 ；第三、掌握画图工具的简单使用。通过本课的学习，能够运用各种工具画出一幅简单的作品“我的小家”。【教学重点、难点】画图程序工具栏中各种工具的正确使用 【教学准备】教学课件【教学过程】 一、情境导入同学们，你们喜欢画画吗？（生答）那么你们是用什么画的呢？（生答）如果你们不用这些工具，你们还能画出漂亮的画吗？今天，老师这里有几幅漂亮的画，不是用纸和笔画的，请大家看看。（课件出示几幅画）你们想学吗？其实这些画使用的是Windows 98里的“画图”程序制作的。那么，怎样用这个“画图”程序画出这些图画的呢？今天我们就来学习用电脑画画。二、交流合作、探索新知。1. 启动和关闭画图软件。 教师讲解步骤，请一个学生演示操作。2. 认识窗口界面观察窗口界面,逐渐引导学生认识菜单栏、标题栏、工具栏、绘图区、调色板等等。3. 各种工具的使用学生分组合作，摸索和探讨其他工具的使用，派代表当小老师介绍演示，得出结论 。4. 如何填充颜色 教师讲解，学生练习三、学生合作探究，练习巩固1.师：同学们以“我的小家”这一作品为参考，画出你想象中的小家。看哪些同学画的又快又好。学生独立画图，教师巡视个别辅导。2.作品展示，学生评价，得出结论。五、总结深化 通过今天的学习，你的收获是什么？（学生谈自己的收获）第4课 美丽的校园教学目标：1、综合应用画图中的各种工具绘制一幅完整的图画。 2、能利用将画设置成为背景，初步学会打印图画。 3、正确评价他人的作品。教学重点：完成“美丽的校园”这幅图画。教学难点：打印机的正确使用。课前准备：范例，在教师机上安装打印机并共享，在学生机上安装好网络打印机。让学生设计一张评价自己画图水平的表格（5行6列）课时安排（2课时）课时教师活动学生活动设计意图第一课时1、 让学生介绍自已美丽的校园。2、 我样能不能在电脑中画一幅我们“美丽的校园”图让电脑小博士来参观。教师展示示范作品。3、问学生能不能画出来这幅图？要用到什么知识？我们学习过吗？4、布置任务：用“画图”程序将美丽的校园画不来。提示：要以先在纸上打好草稿，然后用“画图”程序将它“画”在电脑上。我们的学校有高高的教学楼、美丽的小树林，各种漂亮的花。学生逐个回答，和老师一起回忆本单元前几课所学习的知识。学生在自己的电脑中打开画图程序开始画图。本课是本本单元的最后一课，教材在经过一系列的准备后，要让学生完成一幅较完整的作品。回忆知识、巩固所学并且学以致用。在参考纸上画草稿，不仅大大节约了学生的思考时间，并且也符合一般的创作规律。课时教师活动学生活动设计意图第一课时4、教师巡视。5、教师提问：谁有什么方法把自己的作品展示给自己的同学看。6、教师引导：这节课的另外一个内容就是要让你们探索在自己的电脑的桌面上展示自己的作品。老师要你们自己看到教材的第34页，自己探索。7、教师：下节课我们继续学习如何把自己的作品展示给自己的爸爸、妈妈看？学生开始作图。学生能回答一点就可以了，余下由教师自已说。学生对照书本进行操作。时间25分钟。拓宽学生的知识面。（放在桌面上、打印、或上会传到网站上等）肯定会碰见各式各样的问题（如：没有保存不能设置为墙纸，设置为墙纸时有各种不同的效果）。让更细心的同学提出解决问题的方法。如果找不出，教师可以提示。第二课时1、 教师复习导入：A、 上节课我们讲了怎么样把我们的作品展示给自己的同学看，请同学们先回忆一下。提问学生？B、 这节课我们将学习另外一种展示方法，将你们的作品带回家展示给爸爸妈妈看，你们想不想学？学生思考，并回答。学生将会安静地等待教师公布这种展示方法巩固旧知识主要目的是激起学生的学习兴趣。课时教师活动学生活动设计意图第二课时2、 介绍打印机的使用方法。（打印机开机要在打开电脑之前，并检查有没有纸张）3、 教师演示如何打印出自己的照片。（演示、讲解、提问相结合）4、 在教师的指导下，将画好的画打印出来。5、 同学之间相互传阅，并让他们给你提意见，把画的棒的方面在准备好的表格上打上“”。6、 做练习画一张全家福保存起来。7、 在教师的指导下，将全家福的照片打印出给爸爸妈妈看。8、 小结。（本课所学到的内容）。学生边听边想学生操作学生讨论并评价学生做练习（在课堂上没有完成，可以在课外完成）让学生思考让学生学会如何评价别人作品，并如何接受正确的评价。让爸爸妈妈也支持我们的信息技术教育。第5课 池塘里的小蝌蚪教学目标：知识目标：1、学会用选定工具选定图片；2、学会移动、复制、翻转等图片处理方法；能力目标：培养学生自主、合作学习的能力，培养学生的创造能力；情感目标：培养学生热爱生活、热爱大自然、热爱环境的思想感情。五、教学重点：学会移动、复制、翻转等图片处理方法六、教学难点：学会用选定工具选定图片七、教学方法：演示法、谈话法、观察法、讨论法、阅读法八、教学准备：教师：多媒体网络机房、机房教学系统、活动表格、多媒体课件 学生：课本、笔教师主导活动学生主体活动时间教师播放效游歌曲，让学生排队进入教室，安静的坐好！播放PPT师：这节课黄老师带来了一幅画，你看到了什么？讲到蝌蚪青蛙时，师进行德育渗透：小蝌蚪长大后变成了青蛙，青蛙吃害虫，是我们人类的朋友，我们要保护它。还有呢？师：荷叶是什么颜色？他是什么形状？师：你会选择用什么工具快速的画出荷叶？（师激励性表扬：讲的真好，真聪明教师板书方法。）师：现在我们就来比一比，看哪组画的最快。画好的同学可以帮助组内同学。出示任务一：画一朵荷叶；（教师巡视指导）（师总结性语言：方法没有好坏，自己最熟悉的方法就是最快的方法。）生：荷叶、蝌蚪、青蛙生：绿色，像一个大饼生：是；茎；生：用复印机复印生：能生：先选中对象生指出选定工具。生操作。生述：选定的办法学生根据书上的提示，复印一片荷叶生：外面多了个虚线的框学生继续做。生：点击“粘贴”生：多复制几片荷叶，并且把荷叶叠放起来。学生：干静、整齐学生上台边讲边做：先选定图片，然后利用复制粘贴的方法。学生讲述透明叠放的方法学生上来操作，并表述方法。生：一群一群的2分钟5分钟师：那怎么把一片荷叶变成一片荷塘？（板书）第一步要怎么做？选择。在学生操作的过程中，师提示：被选择了的对象有什么变化？师：观察的真仔细！是的，我们一定要用矩型的虚线框去紧紧地包围对象，不能框的太大也不能框的太小，这样才能很好的选择要复制的对象。第二步是，复制；第三步是，粘贴。师制造问题：把复制出的两片荷叶与另外两片荷叶放在一起，荷叶不能很好的叠在一起，请学生帮助。（透明背景）师激励性表扬并读一下板书上的总结。（你们太棒了，现在让我们动手来变一变吧）出示任务二（任务二要出示的完整巧妙，要考虑到学生布置荷塘时会发生的事情，荷塘的布局）；学生齐读。这位同学完成的很快，我们请他上来给大家演示一下他所采用的方法。大家鼓掌欢迎（学生拍手）！突出技巧：把复制出的荷叶放在一起，同时选中后再复制，这样荷叶就呈倍数增长了。真棒！（猜迷语-蝌蚪，这是谁？播放小蝌蚪游来游去的画面）师用精美的语言描述一下小蝌蚪游动的姿势出示任务三：让我们去找小蝌蚪来池塘做客吧！和老师一起念：找朋友 展示所有学生的作品，让学生找出，谁池塘里的小蝌蚪游的最欢快，并请这小朋友来讲解一下他的方法。学生演示，教师板书总结。选中翻转10分钟5分钟10分钟2分钟时间过的真快，一节课马上要过去了，回想一下你在这节课中遇到的问题，你是如何解决这些问题的？以后碰到这些问题你会处理了吗？如果让你绘制这样一幅画，你会吗？板书设计： 第6课 保护青蛙的宣传画教学目标：1、初步学会在不同的画图程序间复制图片。2、学会图片的缩放处理。3、学会文件的另存操作。教学重难点：学会在不同的画图程序间复制图片。教学准备：多媒体电脑等。教学时间：1课时教学过程：一、 青蛙与宣传牌启动“画图”，在白板上画出一只可爱的青蛙，设计好一块宣传牌，并把它保存起来。二、 合成图片再启动一个“画图”，单击“文件”菜单中的“打开”，打开“池塘里的小蝌蚪”图画，然后通过“复制”把“青蛙”与“宣传牌”粘贴到“池塘”中去。在池塘中复制出一个青蛙后，用鼠标指向选定范围虚线框的8个小方块（控制点），待指针变成双向箭头时，拖动鼠标即可放大或缩小图片。三、 巧妙加工 用喷枪，椭圆等画图工具对图片进行加工处理。四、 另存作品合成后的图画成了保护青蛙的宣传画，为了区别“池塘里的小蝌蚪”，可以另存为一个文件，把文件另取一个名字，如“小蝌蚪”。这样，就不会覆盖“池塘里的小蝌蚪”的图画了。第7课 童话故事配画一、教学内容：浙江教育出版社出版（市版教材）的小学信息技术第一册第7课“童话故事配画（综合任务）”二、教材分析： 本课是对整个画图单元学习过程的一个综合复习与考查。给童话故事配画为本课的主要教学内容。要求学生熟练掌握移动、复制、翻转、缩放等图片处理方法；熟练掌握各类画图工具的灵活应用并能对撤销命令进行正确应用。学生在前面第5、6课已经掌握对选定图块进行移动、复制、翻转、缩放等图片处理方法、以及多窗口之间的切换。在童话配画这个综合任务中让学生熟练掌握这些操作的灵活变换与综合使用，以提高学生的审美能力和创作能力。 三、教学目标：1、知识与技能：（1）熟练掌握移动、复制、翻转、缩放等图片处理的方法。（2）熟练掌握各类画图工具的应用。 2、过程与方法：（1）通过让学生给童话故事配画培养学生体验画图软件所能实现的功能，激发他们的学习兴趣。（2）通过各种图片的组合、调整生成一幅童话故事配画，使学生熟练掌握移动、复制、翻转、缩放等图片处理的方法。（3）根据故事情节，熟练使用各种绘画工具对作品进行加工处理。3、情感目标与价值观1、通过构思童话故事激发学生的学习兴趣。2、给童话故事配画，培养学生整体的审美能力和创作能力。四、教学重难点：描述突破方法教学重点1、熟练掌握移动、复制、翻转、缩放等图片处理的方法2、多窗口之间的熟练切换3、熟练掌握各类画图工具的应用1、学生演示操作2、教师演示、学生观察、板书3、多张图片的重复操作教学难点1、画图中的调整操作都要在图片选定的情况下进行操作，一旦取消选定，画面就被固定在图片上了，要反悔必须马上撤消，再修改就容易破坏场景。1、教师错误示范2、学生观察、探究3、师生对话五、教学流程：情景导入创作场景场景展示故事创作作品展示课堂小结六、教学过程（一）、引入（3分）师：同学们，龟兔赛跑的故事你们听过吗？那谁能来简要介绍一下这个故事呢？师：是啊！自从第一次龟兔赛跑结束后，兔子一直都很不服气，心里总想着和乌龟再进行一次比赛。这不，今天，她就碰到乌龟先生了。 仔细听，看看碰面后，又会发生什么故事呢？录音播放：【兔子：乌龟先生，上次比赛我不小心输给你了，那纯属意外。那次的意外，害得我和我们兔家族几年都不能抬头。这次，我一定要克服骄傲自大的坏毛病，和你再赛一次。 乌龟：兔老弟，你还对那件事情念念不忘啊！胜败乃兵家常事，不必那么斤斤计较吧！兔子：不行，我就要和你再比试一下，就算是为了兔子家族的名誉。怎么样？敢不敢？乌龟：“好吧，那我随时接受挑战！”】师：兔子向乌龟下了挑战书，那龟兔赛跑的结果又会是怎样呢？今天这节课，就请同学们发挥你们的天才想象力，用画图软件来描绘这个故事。（板书：童话故事配画）（二）确定场景（10分）要想让这次的比赛顺利进行，我们就得提供一个合适的比赛场地。周老师想把这次的比赛安排在草原上。瞧，远方是一座座高山，旁边是一个小池塘，中间有一大片草地，做比赛场地再合适不过了。（边说边绘制场景）如果是你，你又打算把比赛安排在哪里进行呢？（学生回答，教师点评）是啊！除了草地，我们还可以把赛场安排在小河、山谷、树林下面，就请同学们打开画图，像老师刚才那样，用简单的线条，勾画出你心目中理想的比赛场地。（板书：设计赛场）刚才大家已经为今天的比赛设计好了场地，哪位同学愿意先来展示一下你的赛场呢？（学生展示），来，给我们大家介绍一下吧！（2位）（三）请出主角（20分）赛场设计好了，接下来，就让我们隆重请出今天的2位主角。哪位同学可以帮周老师把兔子请上赛场？（学生演示）刚才他已经成功把兔子请了进来，下面，就让我们一起来回顾一下刚才这位同学的操作步骤。（学生回答，教师板书：打开画图-文件-打开-选定-复制-切换窗口-粘贴-调整）大家的条理都很清楚，其他小动物们也可以用同样的方法请到赛场中。（师故意在没有选定框的情况下，移动兔子）提问：咦，我想把兔子放到起点处，现在怎么不能移动啊？（生答：兔子没有选定）师：哦，原来是老师刚才不小心把选定框给取消了，这样小兔子就被固定在画面中了，不能移动了，那可怎么办呢？你们有好的解决办法吗？（生答：再选定小兔子）师（边说边操作）：哦，再用选定工具选定小兔子，移动到起点处，呀！后面的背景也被一起移动了，画面被破坏了！（生：撤销）师：哦，原来我们还有秘密武器撤销，利用撤销我们可以轻松回到前一步中，还不会破坏画面，那我们再撤销一次，重新粘贴，重新移动吧！师：同学们，如果你们在操作的时候不小心也遇到了老师刚才的问题，千万不要忘记我们的秘密武器撤销呀！但也要注意，撤销也有次数限制，所以，一旦发现问题，要反悔，必须马上用撤销功能，否则就回不到原来的画面中了！（板书：撤销）师：除了这些小动物们，周老师还给大家提供了一些现代化的交通工具供大家使用，但这里，老师要先提醒大家，如果你要用到这些交通工具，一定要先把工具请进来，再邀请小动物。接下来，就请大家选择合适的物品，来续写龟兔赛跑这个故事！（12分钟操作）（四）故事展示（5分）接下来，又到了我们的展示时间了，就让我们一边欣赏作品，一边听童话大王们讲述新龟兔赛跑的故事吧！（五）小结（2分）同学们，在大家的策划下，乌龟和兔子的第二次比赛已经顺利落下了帷幕。通过今天这节课，你有什么收获吗？（你在创作这个故事的时候，用到了哪些画图技巧呢?）是啊！要想创作一幅优秀的作品，单靠我们手工绘制就太慢了，我们要综合利用学过的各种知识，来让电脑更好得为我们服务，希望大家在今后的课堂中，能创造出更多更优异的作品。（六）板书设计童话故事配画打开画图-文件-打开-选定-复制-切换窗口-粘贴-调整：大小、方向、位置、透明色撤销第三单元 练就弹指神功第8课 认识键盘大家庭教学目标：了解键盘及各分区的结构。教学重点：主键盘区和光标控制区。教学难点：主键盘区的键位。教学过程：一、导入。二、总体认识。（如图）功能键区主键盘区辅助功能区小键盘区1、主键盘区、数字键字母键回车键空格键标点符号键退格键2、功能区键和光标控制键。3、认识小键盘。4、认识指示灯区。二、十指分工1、基准键位，我来发现我们平时打字用的最多的是哪个键区呀？请同学们轻轻地拉出你的键盘，摸一摸打字键区中间，有哪两个键与众不同？贴图：F、J你知道它们是做什么用的吗？这位同学为我们的食指在键盘上找到了家，你能为其它手指找到家吗？这8个字母键我们称为基准键，今天我们就来进行基准键位练习。（出示课题）我们的手在键盘上一放就要放在这些键上。问：拇指应该放在哪个键上呢？做一做：在键盘上为你的10个手指找到“家”，手指尖与键盘保持保持垂直。（屏幕出示图）1、 认识“母键”当我们左右手的食指摸键盘上的F、J，发现它们与众不同，上面都有一条凸线，这两个键，我们称为“母键”。2、 击键要领学习看书P63/击键要领，读一读，边操体会。出示“击键过程图”三、完成活动二击键练习打开记事本，参照P64进行练习四、游戏竞赛打开金山打字通，进行英文打字游戏第9课 去上排键家做客教学目标：1：了解上行键的手指分工。2：正确掌握击键的姿势和指法，掌握上行键的操作方法，养成击键后回位的良好习惯。3：培养学生养成正确的键盘操作习惯。重点和难点重点：了解上行键的手指分工。难点：掌握上行键击键后回基准键位的良好习惯。 教学过程：一、导入师：前面我们学习了基准键的操作方法，老师有几个问题要问问你们：键盘上有两个键我们称为母键？是哪两个？基准键位中G、H分别用哪两个手指敲？那么，敲完G或者H后，手指应该怎么办？你们知道为什么吗？二、完成活动一：了解上行键的手指分工了解上行键有哪几个，在键盘上找出它们的位置，问：自己在键盘上试一试，每一个键分别归谁管比较合适呢？出示键位分布指法图，老师出示击键要领：手指放在基准键位上、击键后迅速回到基准键位、其它手指不动三、完成活动二：完成上行键的练习1、学生打开记事本，完成活动二中的练习。教师在巡视过程中辅导个别学生，发现问题。完成的同学保存好记事本，上交作业。2、完成较好的可以结合金山打字通进行练习。四、小结上行键的击键要领第10课 去下排键家观光教学目标：1：了解和掌握下行键的键位分布。2：正确掌握下行键击键的姿势和指法。3：培养学生养成正确的键盘操作习惯。重点和难点重点：了解下行键的手指分工。难点：掌握下行键击键后回基准键位的良好习惯。 教学过程：一、导入师：前面我们学习了上行键的操作方法，老师有几个问题要问问你们：1、哪些是上行键？2、敲完这些键后手指应回什么位置？二、完成活动一：了解下行键的手指分工1、了解下行键有哪几个，在键盘上找出它们的位置，问：自己在键盘上试一试，每一个键分别归谁管比较合适呢？2、出示键位分布指法图，老师出示击键要领：手指放在基准键位上、击键后迅速回到基准键位、其它手指不动三、完成活动二：完成下行键的练习1、学生打开记事本，完成活动二中的练习。教师在巡视过程中辅导个别学生，发现问题。2、完成的同学保存好记事本，上交作业。3、完成较好的可以结合金山打字通进行个人竞技赛，看看谁打的又快指法又正确。四、小结下行键的击键要领。第11课 轻松“驾驭”键盘教学目标：1：了解和掌握的功能和作用。2：正确掌握大写字母锁定键和上档键的击键要领和指法。3：培养学生养成正确的键盘操作习惯。重点和难点重点：掌握大写字母锁定键的功能和使用方法。难点：掌握上档键的功能和使用方法。 教学过程：一、导入师：英文字母有大小写之分，键盘初始化下英文字母都处于小写状态。但有时我们需要大写的字母怎么办呢？比如英文句子的第一个字母。二、学生自己尝试过程。让学生自己动手尝试。（这个过程，可能出现的情况是有的学生在已经知道了，有的学生会自学书面的知识，有的学生随便乱敲）三、新授：指名生演示，并说明为什么这样会输出大写字母？ （师辅助学生说清键名和此键的功能。这个过程可能学生会先演示上档键也可能会是大写字母锁定键，可根据学生的具体课堂情况做小结。）四、小结：大写字母锁定键也就是键盘中的“Caps Lock”相当于大小写字母输入切换的开关，专门为大小写字母切换而设计的。 巩固练习：课本76做一做2，大家一起练习一下。五、小结：上档键是一个功能键，要配合其他键一起使用才起作用，当它和字母键配合时，也可以输入大写字母的。巩固练习：课本79做一做2六、思考：哪种情况下用大写字母锁定键输入字母比较方便，哪种情况下用上档键输入字母比较方便？第四单元 初涉网络海洋第12课 了解旅游景点教学目标：1知识目标：了解重庆旅游景点。2能力目标：设计讲稿的结构整理加工收集到的素材。教学重难点：通过对信息技术的掌握、认识，激发学生学习的兴趣。教学准备：多媒体电脑等。教学方法： 观察法、动手实践法。教学时间：1课时教学过程：一、查找相关资料双击ie浏览器，按如下步骤操作。1.在地址栏中输入。2.单击“转到”按钮。3.输入“重庆市旅游网”。4.单击“百度一下”。5.单击“重庆市旅游网”。6.单击“更多景点”。7.单击你感兴趣的景点，如“大足石刻”。二、下载相关资料1、保存文字资料2、保存图片资料三、试一试通过本课的学习，我们下载了文字和图片，你把他们整理好了吗？你能搜索一个网站，下载更多的素材吗？四、小结第13课 恐龙博物馆教学目标：熟练掌握浏览器的基本操作学会收藏夹的基本操作教学重难点：通过对信息技术的掌握、认识，激发学生学习的兴趣。教学准备：多媒体电脑等。教学时间：1课时教学过程：一、 进入“恐龙博物馆”网站 在地址栏中输入网址：http：//gb/lives/dinosaur，按回车键，打开“中国科普博览”网站上的“古生物博物馆”。二、 走进恐龙单击“恐龙的珍闻轶事”“恐龙大家族”等链接，了解恐龙的有关知识。也可以单击“古生物博物馆”按钮进入到“古生物馆”，更详细地了解其他古生物的有关知识。操作时别忘了利用工具栏中的“后退”“前进”按钮。三、 收藏“恐龙博物馆”网址在要收藏的浏览器窗口中右击鼠标，在弹出的快捷菜单中选择“添加到收藏夹（F）”命令，然后在弹出的“添加到收藏夹”对话框中单击“