音乐新课程的教学反思.doc

音乐新课程的教学反思 音乐课程标准提出：音乐教学以审美为核心、以兴趣爱好为动力、面向全体学生、注重个性发展、重视音乐实践、鼓励音乐创造、提倡学科综合、弘扬民族音乐、理解多元文化、完善评价机制这十条基本理念这些新理念为我的教学提供了新的设计实施中提供了新的方法以下是我实验教学中的一些体会与感受： 一、鼓励创新意识贯穿音乐教学始终 对于小学生来说创新是指学生在学习过程中所表现出来的探索精神发现新事物、掌握新方法的强烈愿望以及运用以有知识创造性的解决问题的能力我们过去教学注重知识传授采用灌输式教学不允许学生有不同观点禁锢和束缚了学生的思维阻碍了探索与创新在教学中我舍得花费时间开启学生勇于发现和探索鼓励学生大胆想象可以标新立异 二、帮助孩子营造开放的学习过程中引导学生积极的心理氛围 在教学过程中教师应是一个组织者和引路人而不是一个好与坏、对与错的评判人这样才能不断的激发学生的创新意识回想起以往教学中居高临下的姿态使学生惟命是从的那种师道尊严大大阻碍了学生的求异思维和创新精神我努力改变以往的教学做到把微笑带给学生尊重学生的个性与爱好让学生在宽松、和谐、民主、平等的环境中学习将学生巧妙的引向探索和发现使学生感想、敢说、感创新 在第一课你的名字叫什么教学中我的角色就发生了转变由传授者转变为带领学生共同学习的促进者我了解孩子们刚刚脱离幼儿教育注意力不集中的教学要有助于吸引同学们的注意力所以本课我这样设计：课堂板书你的名字叫什么后问：谁能告诉老师你的名字叫什么说出自己名字时要加上我叫xxx回答我叫范婷婷我叫杨唐愈老师我叫吴倩莲真没想到学生的回答不仅快而且准确我忙趁热打铁问到如果老师用唱的形式问同学们你们能回答出来能！学生齐声答到老师演唱并与学生广泛交流学生高兴的介绍自己我问：通过交流老师已经认识了大家可你们还不认识我你们想知道我的名字想！学生的兴趣高涨个同学们愿意来问老师来回答同学们踊跃举手课堂气氛宽松而热烈课堂中通过有效的途径和方法引导学生走进音乐在亲自参与音乐活动的过程中喜爱音乐学生在互相的介绍中认识了老师与同学们获得了广泛的交流机会激发和培养学生对音乐的兴趣 三、开放教学中激发兴趣引导参与 兴趣是学习音乐的基本动力是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、美化人生、创造音乐的前提发挥音乐特有的魅力以丰富多彩的教学内容、生动活泼的教学形式激发学生的学习兴趣同时要重视教学与学生生活经验相结合为创新精神与实践能力奠定坚实的基础课堂上学生积极参与留给学生充分动脑、动手、动口的时间和空间使课堂气氛变得和谐、活跃把握好兴趣和参与这一对孪生的姐妹其实质就是要确立好学生在课堂学习中的主体地位美国心理学家布鲁纳指出?学习的最好刺激乃是对所学知识的兴趣一个人一旦对某一问题发生兴趣那么他作出的努力达到惊人的程度一节课的成败与学生产生获取知识的兴奋状态即学生积极、主动的态度和旺盛的精力参与活动密切相关的例如在其多列一课教学中我在为学生范唱两遍后问到：说一说你在老师演唱歌曲时你记忆最深刻的一句歌词生回答到其多列同学们你们都记住了其多列这句歌词那么它意思呢请你想一想、猜一猜生说：老师我想其多列是真高兴的意思生说：老师我认为其多列是上学的意思生说：老师我不同意我猜其多列是一起玩的意思同学们各抒己见的争论着这样的教学调动了学生学习的积极性使课堂教学变得生动、有趣从而使学生对音乐产生兴趣积极参与 在玩具兵进行曲一课的教学中我利用音乐的体验的在欣赏音乐的过程中体验音乐引发学生的情感共鸣在老师将完故事后让学生分段聆听我们来为每一段加入小标题好不好你想为第一段旋律加入什么样的标题学生答到：玩具兵们排着整齐的队伍在举行阅兵仪式好我们就来听着音乐表现一下第一段音乐学生们听着音乐拍好了整齐的队伍他们挺胸抬头走起来可真神气了第二段你又听出些变化第二段的音乐比第一段快乐有些其他的玩具也加入了游行的队伍请大家表现一下好孩子们这会的步伐有些变换了脚步似乎更加轻盈有几个淘气的孩子在队伍中窜来窜去那么第三段呢第三段更加欢快了我想可能是玩具们高兴的跳起了舞蹈音乐还没来得及放学生们再也按耐不住了都高兴的跳了起来教学中通过音乐丰富