北师大版四年级英语下册unit 12教案

1 / 17 北师大版四年级英语下册 Unit 12 教案 课题及课时 Unit12Review(1) 课型 new 教学目标 1 理解、掌握本单元课文的主要句型。 2 通过课文的讲解，培养学生的阅读理解能力，英语口头表达能力。 3 教育学生相互帮助、团结友爱，在雷雨天注意安全。 教学重点 本单元课文及重点句型 教学难点 重点句型的掌握、应用 教学方法 情景教学法、愉快教学法 教具准备 712 单元的教学卡片、磁带 板书设计 Unit12Review(1) Whereareyougoing? ImgoingtovisitBobbyBear. 2 / 17 Lookattheblackcloudsinthesky. Itsgoingtorain. Whatsthetime?Itsfiveoclock. 教与学的活动 设计意图 增删调补 Unit12Review(1) Warm -up Structurereview:goingto Havechildrenopentheirbookstothe“goingto”,“Whataretheygoingtodo?”Elicit,“Theyaregoingtoeatdinner.” Repeattheprocedurefortheotherpictures. Presen tation 1Setthescene Askthechildren,“AreyougoingtovisitfriendsonSaturdayorSunday?”Ifachildanswers,“yes.”Ask,“Whoareyougoingtovisit?” Thenexplaintothechildrenthattheywillreadandlistentoastoryaboutmockyvisitingfriends. Ask,“Whoaremockysfr iends?”Elicit,“ken,Ann,Lulu,andBobbyBear.” 3 / 17 Say,“Letsseewhomockyisgoingtovisit.” 2Story Say,“nowwewillhearwhatthecharacterssaid.” Playthetapeandhavethechildrenlookatthepicturesastheylisten. Playthetapeagain, 3Talkaboutthestory Picture1/2:WhataremockyandLuludoing? Isitasunnyday?(yes,itis.) Picture3:WheredoyouthinkmockyandLuluaregoing? Picture4:Isitstillasunnyday? Whatcanyouseeinthesky? Picture5:Whydoyouthinkmockyisgettingaleaffromthetree? Picture6:Whatismockylookingatonhiswrist?(Awatch.) Picture7:Whichwayismockypointing? Picture8:WhoaremockyandLulugoingtovisit? Practice 1Flashcardgame Ex 4 / 17 2Letssing Tellthechildrenthatit maryandherlamb. Repeattheprocedurewiththeotherparts. Sethomework 1Encouragethechildrentotellthestorytotheirfamilies. 2tellthechildrentosingthesongtotheirfamilymembers. 复习句型 goingto 能够用于对话中。 情景引入 通过创设情景，增加真实感，激发学生学习的兴趣。 听故事 让学生理解故事的主要内容。 跟读句子，熟悉句型。 引导学生观察、想象，进行语言实践，根据回答问题的情况，考察学生对课文的理解程度。 教学卡片游戏 复习 712 单元的核心词汇。 本游戏适合两人一组进行。 5 / 17 唱一唱 学唱歌曲，活跃课堂气氛，增加学习兴趣 听歌曲，让学生掌握歌词大意。 解释词 fleece:绵羊羊毛 roundabout:附近 cry:喊；叫 reply:回答 教学反思： 课题及课时 Unit12Review(2) 课型 new 教学目标 1 复习本学期的主要语音词汇、发音规律，及主要句型、词汇。 2培养学生形成基本的拼读策略，具备简单的英语对话能力。 3 教育学生有错就改。 教学重点 本学期的语音词汇、主要句型、词汇 教学难点 语音词汇的掌握 教学方法 愉快教学法、讲练结合法 6 / 17 教具准备 教学卡片、磁带 板书设计 Unit12Review(2) owou oyoi orooroairearare oo 教与学的活动 设计意图 增删调补 Unit12Review(2) Warm -up Letssing. Presentatio n 1Reviewsounds /ow/ Repeattheprocedureforthepicturesillustrating/oi/,/or/,/air/,and/oo/wordsonrespectivepages. 2Listenforsounds Directthechildren,“Whatcoloristhecow?”Elicit,“Itsbrown.” 7 / 17 Asksimilarquestionsfortheotherpicturestoelicitthefollowingwords:boysandtoys(pictureb);fourdoors(picturec);bears,eating,andpears(pictured);cookiesandbook(picturee);birdandturtle(picturef).Playthefirstsentenceonthetapeandhavethechildrenrepeatthewordsbeforetheypointtothecorrectpictureintheirbooks. Repeattheprocedurefortheotherfivepictures. tertheyhearthesentencesonthetape. 3chooseandwrite Tellthemthatthewordsinthefishhavethesamesoundswiththewordsinthesmallcircles. ,/oo/ Repeatwiththeotherwordsinthefish. Practice 1Reviewtheweather ,andelicit“Itssnowy.” “Its” continuethegamewithalltheotherweatherflashcards. 2Talktogether Pointtothefirstpictureandask,“Whoarethey?”Elicit,“ken,Ann,andmocky.”Thenask,“Isitsunny?”Elicit,“No,itsgoingtorai n.” 8 / 17 modelthesentencesinthefirstdialogandhavethechildrenrepeatthesentencesafteryou. Dividetheclassintothreegroupsandhavethechildrenrepeatthedialoginaroleplay.(onegroupismocky,thesecondgroupisken,andthethirdgroupisAnn.)Putthechildreningroupsofthreeandhavethempracticethedialog. Pointtothesecondpictureandask,“Whattimeisit?”Elicit,“Itsfourthirty.” Pointtothethirdpictureandask,“Whoarethey?”Elicit,“mocky,ken,andAnn.”Thenrepeattheprocedureusedfortheotherpictures. 3Reviewthetime ,andtheyneedtodrawthecorrecttimeontheclocks. Say,“Itstwothirty.” 4Listenandnumber Explaintothechildrenthatwhentheyhearasentenceonthetapetheymustnumberthecorrectpicture. Playthetapeonesentenceatatime,andhavethechildrenpointtothecorrespondingpicturesastheylisten. Playthetapeagain,riatebox. 9 / 17 Havethechildrenreadoutthesentencesinaclassdrill. Sethomework Reviewthevocabularybyyourself. 通过歌曲让学生尽快进入英语学习环境。 复习语音引导学生在理解的基础上注意发音的特点。 引导学生以练习中的单词为例，整体总结字母的发音规 律，巩固、掌握。 注意区分发音容易混淆的字母，让学生在练习中归纳、总结。 通过练习，纠正学生的发音，考察学生掌握的程度。 复习天气通过游戏来巩固有关天气的词汇及主要句型。 让学生在小组合作中展开联想，预测对话内容，交流后再进行 对话练习。 训练学生的英语口头表达能力。 复习时间学生能够用英语正确的表达时间。 听录音，练习本学期的主要语言结构，训练学生的听力。 考察学生的理解程度，注意查缺补漏。 教学反思： 课题及课时 Unit12Review(3) 课型 10 / 17 new 教学目标 1 复习、掌握本册书的重点句型和词汇。 2 通过复习和练习培养学生的阅读理解能力，正确的书写能力。 3 教育学生同学之间要相互帮助，培养小组合作意识。 教学重点 本册书的重点句型和词汇。 教学难点 句型及词汇的理解、掌握及运用。 教学方法 情景教学法、愉快教学法、讲练结合法 教具准备 本册书的教学卡片、磁带 板书设计 Unit12Review(3) Thirty 42338658_ 教与学的活动 设计意图 增删调补 Unit12Review(3) 11 / 17 Warm -up Letssing. Presentation 1Readandmatch ,icture. Repeatthestepswiththeother3pictures. 2Reviewnumbers ,forexample,42,33,86,58. Dividetheclassintoseveralteamsandprovideeachteamwithadifferentcoloredchalk. Explainthatyouwillcalloutanumber, continueuntilall 3Hangmangame chooseacorevocabularywordandthe, Dividetheclassintoseveralteams. Explaintothechildrenthatinthisspellinggametheymustcalloutdifferentletters,en,ifaletterthatisnotinthewordiscallout,word,and/orcalledoutallthelettersintheword,(head,mouth,twoeyes,neck,torso,twoarms,andtwolegs.) Thewinningteamistheonethatcallsoutthelastletterneed12 / 17 edtocompletetheword, Tomakethisgameeasierforthechildren,forthewordsockssays,“ makesurethateachtimethechildrencalloutaletterthatisnotintheword,youwritetheletteraboveornexttothescaffold,sothatthechildrenwillnotcalloutthesameletteragain. 4Structurereview:Lets/Shallwe? ,“Letsgotothepark.”Holduptheflashcardforamusementpark,andsay,“Shallwegototheamusementpark?”Elicittheanswerfromthechildren. 5LookandwriteDrawthechildrensattentiontothesecon Tellchildren,“Itsgoingtobesnowytomorrow/today.” Havethechildrenwritethesentenceonthelinebelowthepicture. Repeattheprocedureforthethirdpicture. ,andtheyneedtowriteoutwhatthegirlissaying. Elicitthesentence,“Itsreadabook.”Havethemwritethesentenceonthelinesprovided. Repeattheprocedureforthelastpicture. Practice 13 / 17 1Groupassessment ,thenhaveallthechildrencheckouttheirfavoritedayinthebox. Putch 2GroupreflectionTellthechildrentoreflectwhattheyhavelearnedinthistermandalsoaskthemtotalkabouttheirexpectationstothelearninginnextterm. Putch Sethomework Reviewthestructuresandvocabulary. 通过歌曲让学生尽快进入英语学习环境。 训练学生的阅读、理 解能力。 通过提问，帮助学生进一步深入、准确地理解。 复习数字通过游戏，帮助学生巩固、复习数字，激发学生的学习热情。 吊小人游戏 通过游戏复习本册书中的核心词汇。 用游戏来激发学生的学习热情。 教师可以给学生提示，降低游戏的难度。 复习句型复习、巩固本册书中的主要句型。 复习有关天气的词汇、主要句型，能对天气进行简单的描述。 检查学生的书写，及时纠正书写中的错误及不规范之处。 14 / 17 让学生围绕 Shallwe? 进行 对话练习。 小组测验根据学生的答卷情况考察学生的掌握程度。 结合学生的自身情况、与他人合作等方面进行反思。 教学反思： 课题及课时 Unit12Review(4) 课型 Test 教学目标 1 考察学生的听力、阅读、发音和字母及写作的掌握程度，及时查漏补缺。 2 培养学生灵活地运用知识，及稳定的心理素质。 3 教育学生有错误及时纠正。 教学重点 本册书的听力、阅读、发音和字母及写作重点。 教学难点 对于知识的灵活掌握及运用。 教学方法 测验法 教具准备 15 / 17 教学磁带 板书设计 Unit12Review(4) /ow/oi/or/air/oo/ 教与学的活动 设计意图 增删调补 Unit12Review(4) Warm -up Letssing Test 1Listeningtest childrenwilllistentoasentence,andthenidentifyapicturethatmatchesthesentence. Say,“” ,“Nowcheck ()thepicturethatmatchesthesentence.” continueforsentences2through6. 2Readingtest childrenwillreadthesentence,lookatthepicture,andidentifythecorrectwordorwordsintheboxtocompletethesentence. Havethechildrenopentothepageofreadingtest. 16 / 17 ,“Lookatthepictureandthenreadthesentencenexttoit.” ,“onlyoneansweriscorrect.” Havethechildrencheck()theanswerthattheythink