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文档简介

,学习目标,知识目标：理解词作内容，感受辛弃疾的词作风格。能力目标：理解词作中典故的深层含义，提高通过分析典故来鉴赏怀古诗词的能力。情感目标：体会作者借古事抒发出的抗金救国，收复中原的热切愿望及愿望不能实现的苦闷心情。,永遇乐,京口北固亭,怀古,临古地思古人忆古事抒己志,思维导引独学思考,临古地古地为何地？,临古地思古人忆古事抒己志,思维导引对学思考,思古人古人为哪些人？,孙权,刘裕,刘义隆,拓跋焘,廉颇,临古地思古人忆古事抒己志,思维导引群学探究,忆古事古事为何事？抒己志作者通过这些古人古事想要表达怎样的用事态度或用意？,探究要求：1、结合典故链接口述古人古事内容，并试着用简短的一句话概括典故内容并展示在黑板上。2、结合“以本悟本”的原则，探究作者使用每一个典故背后的深层含义，并试着用简短的一句话概括并展示在黑板上。,孙仲谋,孙权大败曹军,舞榭歌台风流业绩,（赞美惋惜）,板书要求：关键字展示，条理清晰，其余详细部分必要时再进行口头解读。板书内容：分别展示古事内容和作者意图。,刘裕北伐壮举,刘义隆北伐惨败,拓跋焘修建行宫,廉颇,廉颇思为国用,孙权大败曹军,孙仲谋,舞榭歌台风流业绩,（赞美惋惜）,刘裕,金戈铁马万里如虎,（赞美讽刺）,刘义隆,元嘉草草仓皇北顾,（警告当局）,拓跋焘,佛狸祠下神鸦社鼓,（担忧国运）,廉颇老矣尚能饭否,（壮志未已）,借古,讽今,用典,思维导引拓展提升,我们该以怎样方式活着？,少年强则国强,作者登上镇江的北固亭，面对大好河山，想到祖国的北方仍然沦陷在敌人之手，想到韩侂（tu）胄（zhu）等人并不想真正肩负起抗敌复国的重任，于是怀古伤今，追慕时代英雄。词的上片赞扬在京口建立霸业的孙权和率军北伐、气吞胡虏的刘裕，表示要像他们一样金戈铁马为国立功。下片借讽刺刘义隆表明自己坚决主张抗金但反对冒进误国的立场和态度。从而表现了自己抗金救国，想要收复中原的热切愿望及愿望不能实现的苦闷心情。,思维导引主旨总结,孙仲谋,孙权大败曹军,舞榭歌台风流业绩,（赞叹惋惜）,刘裕,刘裕北伐壮举,金戈铁马万里如虎,（赞叹之情）,刘义隆,义隆北伐惨败,元嘉草草仓皇北顾,（警告当局）,拓跋焘,拓跋焘修建行宫,佛狸祠下神鸦社鼓,（怒斥偏安）,诱思二深入探究,这首词的主旨归在结尾句“凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否”上，试结合全词内容，谈谈你对这个句子的理解。,主旨：,典故1,展示小组,典故2,展示小组,典故3,展示小组,典故4,展示小组,典故5,展示小组,展示要求：1、每两个小组展
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