小学语文一年级教案《失物招领》教学设计之三.doc

小学语文一年级教案失物招领教学设计之三这篇课文写的是小学生现实生活中的一件事。想一想：你所在的这所学校有过这样的事吗？这篇课文的题目取得很妙，明明是乱仍的垃圾，课文里却称作失物，为什么呢？这些失物的主人是谁呢？主人又是怎样处理它们的呢？二、课前准备生字卡片，课文录音及插图。三、本课的教学重点养成爱护环境卫生的习惯。四、学习目标1、认识失、级等14个生字，会写同、工等6个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、养成爱护环境卫生的习惯。五、学习过程第一课时（一）、播放录音，揭示课题同学们，红领巾广播站开始广播了，大家注意听，播音员说了些什么？（播放录音：同学们，刚才张爷爷捡到一些东西，是哪些同学丢的，请到我这儿来认领。）根据学生的回答，出示课题：失物招领（练读课题，注意读准失的音。）读了课题，你知道了什么？还有什么不明白的地方？（二）、初读课文，读准字音1、练读课文，标出自然段，把自己觉得难读的字作个记号，多读几遍。2、组内互相读一读，听一听。3、全班交流，学生互相提醒容易读错的字。（引导学生读准生字的音：才是平舌音；准双专是翘舌音；请、同是后鼻音。）师生共同评议，练读生字。4、巩固字音。（1）、出示生字，学生开火车读。（2）、做摘苹果的游戏，复习生字和词语。（三）、自主发现，自由交流1、小组合作学习。（1）、学习任务。、给小伙伴提一个问题。、在你的问题中可以用什么、为什么、或怎么样等词。并对小伙伴的回答给予评价。（2）、汇报交流。、当学生提出失物是指什么？时，学生自主交流，朗读第六自然段。、当学生提出失物的主人是谁？时，在交流过程中，出示插图，引导学生说看到了什么，想到了什么。（练读第一、第二、第三自然段。）、当学生提出同学为什么说自己没丢东西？时，根据学生的回答，教师引读第五自然段。（同学们确确实实不知道自己丢失了东西，四十双眼睛怎么样？四十张小嘴怎么样？不一会儿，四十张小嘴怎么样？）（指导朗读第五自然段，读出同学们惊奇的样子。）、当学生提出老师和张爷爷为什么会发出会心的微笑时，在交流、朗读的过程引导孩子练习说话：老师和张爷爷看到了看到了看到了（3）朗读全文，拓展延伸在校园里、街道上或自己家附近有没有失物？如果有，你将如何行动？（四）、联系生活，拓展延伸在校园里、街道上或自己的家附近有没有失物？如果有你将如何行动？第二课时（一）、复习导入这篇课文写的是小学生现实生活中的一件事，请同学们想一想，说一说，在你们曾经参加过的春游、秋游等集体活动中，有过这样的经历吗？（二）、复习巩固生字词1、出示不带拼音的词，学生认读。2、显示红色的生字，学生采用适合自己的方式记忆生字的字形。3、做走迷宫的游戏复习巩固生字。（三）、朗读课文1、小组内自由选择喜欢的方式读课文。2、全班有感情地齐读课文。（四）、学生写字1、在复习巩固生字的过程中，出示我会写中的字。2、重点指导：同，被包围部分要往上写；专的第三笔是竖折折；队的双耳旁要写得高而小。（五）、实践活动1、引导学生积累词语。、出示读读比