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文档简介

小学语文一年级只听半句教学设计与反思资料1.掌握本课的生字新词，会认15个生字，会写8个字。积累告诉等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.理解课文内容，知道文中的小朋友们屁股印上两道杠杠的原因，从中受到启发：做事善始善终，有头有尾，不能想当然。二、教学重、难点：1.掌握本课的生字新词，会认15个生字，会写8个字。2.从故事中受到启发，养成良好的处事习惯。三、教学准备：生字词语卡片、教学挂图四、教学方法：讲授法、谈话法、朗读指导法五、课型：讲读课六、教学时间：2课时第一课时一、直接导入新课，设疑激趣。1、教师板书课题，学生齐读课题。2、设疑：课文只听半句讲的是谁？只听半句会有什么样的后果呢？二、初读感知1、老师范读课文，学生标出自然段。2、学生借助拼音自由读课文。3、同桌互相读，检查读通课文的情况。4、全班齐读课文。三、认读生字1、学生自由大声读课文，并找出生字，借助拼音认读生字。2、小组内交流认读的情况，互相指导读。3、指名反馈，并要求会组词，用所组的词语说一句话。4、出示词语卡片，全班齐读。四、再读课文，理解内容1、学生自读课文，想一想：课文中的他指的是谁？他有一个什么毛病？2、指名反馈。3、再读课文，小组交流：（1） 这个小男孩都听谁讲话了？（2） 他们都说了什么，小男孩只听了哪半句？4、讨论：小男孩为什么第次听人说话，只听半句。他有对的时候吗？5、引导学生想象：这个小男孩还有哪些只听半句话的情况？6、小结：是啊，这位小男孩听话只听半句，做事全凭自己想当然去做，一定会闹出不少笑话。五、朗读课文六、总结全文，拓展延伸第二课时一、巩固复习，分角色朗读课文1、以小组为单位分角色朗读课文，学生小组内分配角色。2、小组分角色后演一演，读一读。二、认读生字1、教师出示生字词语卡片，全班齐读。2、游戏：摘苹果认读生字。3、指名给要写的生字扩词语。4、选择文中自己喜欢的词语说句子。三、指导书写1、学生说说写本课生字时要注意什么？2
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