课文《姥姥的剪纸》教学反思范文.doc_第1页
课文《姥姥的剪纸》教学反思范文.doc_第2页
课文《姥姥的剪纸》教学反思范文.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

课文姥姥的剪纸教学反思范文 在上姥姥的剪纸第二课时我觉得比较成功的地方有以下几点： 一、披文入情环环相扣 经过这反复思索我将落脚点放在感受姥姥剪纸技艺高超和他们之间浓浓的亲情上把握了这个重点就以神为线索展开教学我采用圈画关键语句、读、批、悟、谈等方法进行了有效的突破上课就按着这是一位怎样的姥姥感受姥姥的技艺高超；姥姥是如何练就这一手绝活的让学生知道姥姥不光是在剪纸也是在用剪纸教育我感受姥姥对我的疼爱；姥姥剪得最多的为什么要剪这么多呢进一步感受姥姥把对我浓浓的爱倾洒在一幅幅剪纸中这样学生就深刻体会到姥姥的剪纸会说话会传情永远牵动着作者的心让祖孙有了太多的与快乐 二、利用好电子白板辅助教学 虽然高年级的语文课堂使用电子白板的机率不是很高但我还是进行了积极的尝试使用电子白板中的笔圈画重点词剪通过反复引读体会姥姥剪的时间长、次数多；使用放大镜效果出示乡亲们对姥姥赞叹的话语放大镜更能吸引学生的注意力 三、富有教学机智注重课堂的生成性 本来板书神是在教学完13自然段后请学生概括课堂上有一位学生在读相应的句子时就把这个字读好了我就相机板书 对拴的处理我认为也较为到位结合当时是密云多雨的盛夏的危险和作者的活动文中姥姥怕我溜到河里游泳出危险便用剪纸把我拴在屋檐下的拴引出课文中的拴与学生进行热烈地讨论课文中用什么拴住了什么经过追问明白了姥姥用剪纸拴住了我的身体更用剪纸拴住了我那颗贪玩的心为领悟祖孙俩那浓浓的情作好辅垫 在快要结束课文时因时间还有多余我就灵机一动增加了一个板块学完了这篇课文你想到了谁说说你的理由将感恩教育推向了一个高潮学生在感受姥姥对作者的疼爱时更激起孩子对自己家人的感恩我想这正是我要的教学效果不仅仅是让学生欣赏姥姥栩栩如生的剪纸艺术更是让学生体会到亲人的关爱永远心存一份感激并把这份情传递给身边所有的人 四、板书既体现了人文性又体现了工具性 神这一个字是对姥姥剪纸的高度概括与浓缩：姥姥的剪纸的神奇不仅在于本身剪纸技艺的高超更在于她把对外甥的爱倾洒在一幅幅剪纸中让作者的心境与梦境都变得有声有色正面描写与侧面描写是学生习作中常用的方法通过对例文写作方法的剖析目的在于让学生今后习作中使用好这个方法 五、让学生敢于提问 学贵有疑小疑则小进大疑则大进我们班的学生学习的自主性非常强据此我为了进一步培养他们的质疑能力在欣赏姥姥的多幅精美的剪纸作品后请学生提问并顺利成章的引入到了下文的学习 但还有一些值得改进的地方： 1在处理这是一位怎样的姥姥时因课前对此部分的教学时间估计可能会比较长因此课上想抓紧时间所以当学生结合一张普普通通要什么便有什么了回答到技艺高超我就急于让学生谈还有些地方也体现了技艺高超而没有让学生很好的体会这句句子：材料平常方法简单姥姥却无所不能以及讲正面描写到后来才补上去 2课堂上学生发言积极、精彩理解到位感悟深刻但在朗读上不能很好的将自己的体会融入到情感朗读中今后在指导朗读方面还有待进一步加强 3此外今后将进一步研究电子白板尽量
人人文库> 全部分类> 应用文书 > 年终总结

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论