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1 / 3 十三 长城的价值 十三长城的价值 教学目标 1.了解有关长城的知识，思考长城在现代生活中的价值。 2.培养学生查阅资料、独立思考等自主学习能力。 教学重点 解读作者对长城价值的评价，把握作者对民族关系、民族发展的观点。 教学难点 作者对长城价值独到的见解。 课时安排 2 课时。 教学过程 第一课时 一、导入新课。 悠悠岁月，挡不住长城的万古雄风；浩瀚空间，隔不断长城的不朽魅力。由于万里长城气势雄伟、工程艰巨、历史悠久，不仅在我国建筑工程中少有，即使在世界建筑工程史上也很罕见。因此 万里长城被列入了世界中古七大奇迹之一， 1961年被我国定为第一批全国重点保护文物， 1987 年又被列入了世界文化遗产名录。在为此而骄傲自豪的同时，我们是否思考过长城的价值何在？今天我们一起学习葛剑雄的长城的2 / 3 价值，从中我们会获得全新的答案。 二、相关内容简介。 1.作者介绍。 葛剑雄， l945 年出生，浙江湖州人。复旦大学历史地理研究所所长，博士生导师。出版各类著作近二十种，主要有：西汉人口地理普天之下 统一分裂与中国政治中国人口发展史看得见的沧桑走进太阳 阿里考察记人口与中国 现代化等。其中统一与分裂未来生存空间中国移民史等书产生了广泛的国际国内影响，并多次获得大奖。中央电视台多次介绍他的成就。 2.关于长城 我国古代伟大工程之一，始建于战国时期。当时的齐、楚、燕、赵、魏、秦和中山等国都筑有长城。公元前 221 年秦始皇统一中国后，把原来秦、燕、赵北面的城墙连接起来，并增筑新的城墙，西起临洮，东至辽东，这就是历史上著名的万里长城。秦以后，又经许多朝代的重修或增筑，现在的长城是明代在旧有的基础上修筑的。西起甘肃嘉 峪关，中经宁夏、陕西、山西、内蒙古、北京，东到河北山海关，长约 6300公里。它是我国古代劳动人民血汗与智慧的结晶，反映了我国古代建筑技术的高度成就。我们也常用长城来比喻坚强雄厚的力量。如：中国人民解放军是我们祖国的钢铁长城。 三、学生提出阅读疑问。 3 / 3 四、布置作业。 继续阅读本课。 第二课时 一、阅读第一课时所给资料。 二、学生质疑，师生互动，予以解答。 三、选择重点段落齐读，如
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