2019届安徽省九年级上第一次月考化学卷【含答案及解析】.docx

2019届安徽省九年级上第一次月考化学卷【含答案及解析】姓名_ 班级_ 分数_题号一二三四五六总分得分一、选择题1. 宿城一初中的一些老师今年在家自己酿制葡萄酒。在老师们酿制葡萄酒的过程中属于化学变化的是 A清洗葡萄 B把葡萄捣碎 C葡萄发酵成酒 D用细纱布过滤后装瓶 2. 下列物质性质的描述中，属于化学性质的是 A银具有良好的导电性 B蜡烛在空气中可以燃烧 C木炭是黑色固体 D金属汞常温下是液体 3. 下列关于化学的看法 错误 的是 A化学可以为人类研制新材料 B化学可以为人类研制新能源 C化学会在环境保护中发挥重要作用 D化学的发展必然导致生态环境的恶化 4. 正确的实验操作对实验结果、人身安全非常重要。下列实验操作 正确 的是 5. 电视上广告用语没有科学性错误的是 A凡含有食品添加剂的实物对人体健康均有害，不可食用 B没有氧气就没有人类 C这种化妆品不含任何化学物质 D人长期在纯氧环境中，可以延年益寿 6. 下列物质在空气或氧气中燃烧时，现象描述正确的是 A木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，产生能使澄清石灰水变浑浊的气体 B铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成红色粉末 C红磷在空气中燃烧产生大量的白雾 D硫在氧气中燃烧，发出微弱的淡蓝色火焰，放出热量，产生没有气味的气体 7. 下列对一些事实的解释不正确的是p8. 事实 解释 A 花香四溢 分子不断的运动 B H 2 O 2 能杀菌消毒而H 2 O则不能 两种物质的分子构成不同 C 温度计中的水银（汞）热胀冷缩 原子的大小发生改变 D 空气是混合物 空气中含不同种分子 9. 下图为实验室用等质量的高锰酸钾和氯酸钾（另加少量的二氧化锰），分别制取氧气的数据分析示意图。下列依据图示信息所得出的分析正确的是 A 同时开始加热，先收集到氧气的是氯酸钾 B 用相同容积的试管制取较多量的氧气时宜选择高锰酸钾为原料 C 加入少量的二氧化锰使氯酸钾产生的氧气质量增加 D 反应时间较长的是氯酸钾 10. 已知稀盐酸遇大理石会产生二氧化碳气体，氢氧化钠溶液可反应吸收掉二 氧化碳。以下有关如图实验（装置气密性良好）表述正确的是 加入稀盐酸后，产生气泡 气球会先变小，再胀大 气球会先胀大，后恢复 大理石会减少甚至消失 A B C D 11. 如 图所示，测定空气中的氧气含量，闭合电源开关后利用电阻丝放热引燃白磷。下列有关说法正确的是 A实验前倾斜U型管，若管内液体始终水平，则装置气密性良好 B白磷燃烧时，可观察到右侧管内液面降低 C装置未冷却时，左侧管内液面始终低于1刻度处 D若电阻丝本身消耗氧气生成某种固体，则实验结果偏小 二、填空题12. （1）在物质分类中空气属于 。（填混合物或纯净物） （2）空气是一种重要的宝贵的资源，可用于制造氮肥并还可以作保护气的是 ；能供给人类呼吸 。 （3）方便面拆封后放置一段时间后会变软，说明空气中含有 。 （4）请举出一种防止空气污染的措施: 。 13. 下 图是初中化学常见的装置，有着较多用途。 （1）将此装置倒置后，气体从b端进入收集气体，则该气体必须具有的 性质是 ； （2）若瓶中装有少量澄清石灰水，先在一端吸气，后在另一端呼气， （填“能”或“不能”）比较出呼出气体和吸入空气中的二氧化碳含量高低； （3）若在该装置中加入少量水，用于病人输氧，则连接病人的一端是 （选填“a”或“b”），该装置在病人输氧时可发挥的作用有 （填序号）。 验证输出气体是否为氧气 便于观察是否有氧气 便于观察输氧的快慢 14. 如图,老师在实验室给学生做氧气性质的演示实验图。 （1）瓶中预先放少量水的作用是 _ _ （2）如果实验中取出燃烧匙时硫仍在燃烧，这时你认为应（ ） A、在空气中继续燃烧 B、立即放入水中 这样做的目的是 。 （3）请写出硫燃烧 的文字表达式 。 三、推断题15. 将一种无色的液体A装入试管，用带火星的木条试验，无现象，而向其中加入少量黑色粉末B后，迅速产生气泡，生成了使带火星的木条复燃的气体C，使金属D红热并伸入盛有气体C且瓶底有少量水的集气瓶中，金属D剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体E。 （1）写出它们的 名称 B： C： E： （2）无味的液体A生成气体C的反应属于 反应；（填化合或分解） （3）写出无色气体C的一种用途 ； （4）写出D在氧气中燃烧的反 应文字表达式 ： 。 四、填空题16. 实验室提供如下图所示的仪器制取氧气。 （1）小兰在药品中选取了高锰酸钾，并欲用排水法收集氧气，则需选择上述仪器中的 （填仪器序号），还须补充的一种用品是 ； （2）小怡另选药品和上述仪器中的完成实验，则还需选择 （填仪器名称），她的验满方法是 （填序 号）； A观察瓶口是否有大气泡冒出 B将带火星木条伸入瓶中 C将燃着的木条伸到瓶口 D将带火星木条伸到瓶口 （3）小秋只选用了上述仪器中的完成实验，则她选用的反应物与上述 （填“小兰”或“小怡”）同学相同。 五、探究题17. 情景 ：某学校兴趣小组的同学对市场上销售一种食品袋的蛋糕产生了兴趣，因为蛋糕包装袋充得鼓鼓的，看上去好像有一个小“枕头”。 提出问题：食品包装袋内所充入的气体是什么呢？ 查阅资料：（1）经了解，这样包装的目的是为了防止食品挤压变形或食品腐败，且从经济性、环保等因素考虑，工厂使用的包装气体是空气或空气的成分之一。 （2）氧气是化学性质活泼的气体。 猜 想：充入的气体可能是：氧气 氮气 二氧化碳 空气 讨 论：经过大家认真讨论，一致认为上述猜想 （填序号）不合理，理由是 。 设计实验方案：对另外三种猜想，他们设计了如下实验方案： （1）用注射器从包装袋中抽取气体，用排水法收集于集气瓶中，然后_，木条熄灭，则可排除猜。 （2）再用注射器从包装袋中抽取气体，将气体通入澄清石灰水中，如果澄清石灰水变浑浊，则猜想 （填序号，下同）正确。如果澄清石灰水不变浑浊，则猜想 正确。 反思应用：延长食品保质期的方法还可用 。 18. 实验室常用加热氯酸钾（KClO 3 ）与二氧化锰（MnO 2 ）混合物的方法制取氧气。小芳发现氯酸钾与氧化铜混合加热，也能较快产生氧气，于是进行如下探究： 【提出猜想】除二氧化锰（MnO 2 ）、氧化铜（CuO）外，氧化铁（Fe 2 O 3 ）也可以作氯酸钾（KClO 3 ）分解的催化剂。 【完成实验】按下表进行实验：测定分解产生氧气的温度（分解温度越低，催化效果越好）p19. 实验编号 实验药品 分解温度（） KClO 3 580 KClO 3 、MnO 2 （质量比1：1） 350 KClO 3 、CuO（质量比l：1） 370 KClO 3 、Fe 2 O 3 （质量比1：1） 390 【分析数据、得出结论】 （1）分解所需温度越高，说明反应加热时间越_ _ _（填“长”或“短”），反应速度越_ _ _（填“快”或“慢”） （2）由实验 与实验对比，证明猜想合理； （3）实验所用的MnO 2 、CuO、Fe 2 O 3 ，催化效果最好的是 。 【反思】（1）若要证明Fe 2 O 3 是该反应的催化剂，还要验证它在化学反应前后质量和 不变； （2）同种催化剂，颗粒大小可能影响催化效果，请设计实验方案进行验证。 六、计算题20. 按照下列要求，完成计算。 （1）若标准状况下，氧气的密度为Xg/L，空气的密度为Yg/L。据此计算 L的空气中含有Xg氧气（用整数表示）； （2）若要收集含氧气的体积分数约为80%的气体。如图在集气瓶里装满水，塞紧胶塞并打开活塞通入氧气，当量筒内的水达到设定的体积V后立即通入空气，当量筒中水的体积达到100ml时，立即关闭