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责任教学反思范文 责任让学生初步形成责任意识明确作为家庭、学校、社会的一员应该承担相应的责任自己能做的事情应该自己做热心参加家务劳动和学校活动 针对目前大多数学生是独生子女家长包办过多责任意识相对较弱的情况教学中侧重帮助学生增强责任意识在教材呈现上注意体现体验性、探究性学习的特点以问题的形式切入给学生更多自己思考的空间并注意针对学生的现实问题引导学生通过道德辨析提高道德认识同时适当地进行行为指导注意道德教育的激励作用和榜样作用使学生始终保持积极的心态参加学习活动愿意自己发现问题解决问题并在合作学习的过程中互相鼓励互相学习的同时给学生一些方法上的指导帮助学生解决现实生活中的问题 教研会过后我认真进行了反思本节课有如下收获： 一、创设教学情境贴近学生生活 课的开头至关重要它往往决定着学生能否进入最佳学习状态三年级学生年龄小好奇心强想像力丰富有一定的求知欲表现欲望强烈等特点他们的学习动机与兴趣往往是直接受外界影响产生的所以引导他们进入最佳的学习状态是非常重要的上课一开始当孩子们看到老师在生活中以不同的角色出现的大屏幕中了解到老师在不同社会角色中承担着不同的责任立即引起了他们的兴趣使他们不由得考虑自己的责任 二、设置教学情境让学生亲身体验感悟 体验是在与人和事物的直接或间接的交往中产生的通过活动让学生进行道德情感的体验在情感体验的基础上内化道德认识培养道德意志引发道德行为使知、情、意、行在个体的品德形成过程中成为和谐的整体在教学中间我又把学生在家庭、学校、社会中经常见到或者经历过的场面呈现给学生让他们自己感悟自己的责任剌激他们承担责任的积极性通过录像、表演等多种方式使学生的情感与行为体验不断丰富自我认识不断加深让品德课起来让品德课与生活接轨起来体现品德课回归生活的理念通过师生对话、小组交流、表演等较活泼的形式活跃课堂气氛激发学生的情感调动他们学习的积极性 三、挖掘课程资源逐步提高学生认识社会的能力 教学要面向学生的生活实际加强课程内容与学生生活实际的密切联系教学空间不局限于学校和课堂应创设条件尽可能向社会延伸为此鼓励教师积极地开发和利用各种课程资源以满足学生不同学习方式的需要创造条件让学生积极参与社会实践体验社会生活在理解和感悟中受到教育获得经验逐步提高认识社会参与社会适应社会的能力在我的责任一课中在深化明理这一环节中我录制了学生生活中一些常见的文明的、不文明的日常生活规范行为的片断让学生观察后进行辨析既充分挖掘了社会资源又深化了教学目标的完成而且这一资源是学生生活中常见的事件易于学生接受易于学生辨析使学生轻松愉悦地完成了这一教学目标 新课标指出：“本课程的教科书主要不是作为知识的载体供老师讲授的它是教师引发儿童活动的工具是儿童开展活动时可利用的资源”并且儿童品德的形成源于他们对生活的感受、认知、体验和感悟他们对生活过程体验得越充分、越细腻感悟得就会越到位、越深刻可见儿童的现实生活对其品德的形成和社会性发展具有特俗的价值教学中我们要找准教材内容与儿童生活实际的联系寻找学生生活中具有教育意义的素材将其纳入课程引导学生体验、感悟、反思即可以有效