九年级语文下册 专题18 《孟子》两章（基础版）课件 （新版）新人教版.ppt

第五单元宽厚以待人,第18课孟子两章,【本节要点】1.了解孟子及孟子文学常识。2.积累文言知识，掌握古今异义词及词类活用现象。,要学会哟,温故知新,1.划线字注音。米粟（）亲戚畔（）之域（）民2.理解下列词语。（1）重点实词城:郭:三里、七里：人和：寡助之至：池：兵革：坚利：米粟：多：天下顺之：（2）通假字亲戚畔之：,先学一点,温故知新,1.划线字注音。米粟（s）亲戚畔（pn）之域（y）民2.理解下列词语。（1）重点实词城：内城。郭：外城。三里、七里：均非实指，说明城邑之小。人和：指人心所向，上下团结等。寡助之至：之，动词，到。至，极点。池：护城河。兵革：泛指武器装备。兵，兵器；革，甲衣。坚利：坚固锋利。米粟：指粮食。多：充足。天下顺之：顺，归顺，服从。（2）通假字亲戚畔之：“畔”通“叛”，背叛。,先学一点,课堂探讨,了解孟子及孟子文学常识。,探究一下,课堂探讨,孟子(公元前372公元前289)，是战国时期的思想家、教育家、散文家，名轲，字子舆，战国时期邹国人。孔子的孙子子思的再传弟子，孟子是继孔子之后的儒家学派最有影响的大师，后人将他和孔子并称“孔孟”，有“亚圣”之称。他在政治上主张“法先王”，在孔子“仁”学的基础上，提出了系统的“仁政”学说，并借此游说齐、梁等国，曾一度为齐国客卿。当时天下以互相攻伐，富国强兵为能，因此视其主张为迂阔，远离实际，不予采纳，因此在政治上没有什么成就。他退而讲学、著述，他的学生们记他的言行，成为孟子七篇。孟子是儒家经典著作之一，也是先秦杰出的散文著作之一，内容包括孟子的政治活动、政治学说、哲学思想和个性修养。宋代朱熹把它和大学中庸论语编在一起，称为“四书”。读孟子文，令人感到气势磅礴，感情激越，锐不可当。出于对当时执政者贪婪残暴行径的愤慨，对挣扎在苦难中人民的同情，对别家学说的敌视，对贯彻自己主张的强烈愿望，以及那种“如欲平治天下，当今之世，舍我其谁也”的救世责任感，使孟子的文章激切、刚厉、理直气壮。,你知道吗？,课堂提高,做的怎样？,1下列传统文化知识有误的一项是（）（2分）A四大书院中位于长沙的是岳麓书院，四大名楼中位于武汉的是黄鹤楼。B唐宋八大家之一苏轼曾写下“但愿人长久，千里共婵娟”，表达了中秋佳节的美好祝愿。C“四书”指大学中庸论语孟子，“五经”指诗经尚书礼记易经春秋。D中国传统节日重阳节的习俗有登高、插茱萸、喝菊花酒、赏花灯、猜灯谜等。,课堂提高,【答案】D【解析】试题分析：抓住各项表述的要点，根据知识积累直接判断正误。D错，“赏花灯”“猜灯谜”是在元宵节。考点：识记文学常识。能力层级为识记A。,做的怎样？,课堂提高,2下列关于文学文化常识的表述错误的一项是（）（2分）A乡愁的作者余光中、那树的作者王鼎钧分别为台湾诗人、作家。B契诃夫是俄国作家，代表作有小说装在套子里的人、剧本万尼亚舅舅等；莎士比亚是文艺复兴时期英国著名戏剧大师，代表作有喜剧威尼斯商人、悲剧哈姆雷特等。C墨子一书辑录了春秋战国之际墨家创始人墨子的言行，孟子是孟子及其门人所作，儒家经典之一。“箪”“豆”“万钟”均为古代盛装饭食的器具，“牺牲玉帛”中的“牺牲”专指祭祀用的猪、牛祭品。D诗经是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇。这些诗歌分为“风”“雅”“颂”三个部分。其中“风”又叫“国风”，使各地的民歌。,做的怎样？,课堂提高,【答案】C【解析】试题分析：“钟”，古代量器，与粮食有关，非“盛装饭食的器具”，“万钟”，形容粮食多。考点：识记文学常识。能力层级为识记A。,做的怎样？,课堂探讨,积累文言知识，掌握古今异义词及词类活用现象。,探究一下,课堂探讨,（1）古今异义委：古义：今义：去：古义：今义：域：古义：今义：亲戚：古义：今义：（2）词类活用域民不以封疆之洁：固国不以山溪之险：威天下不以兵革之利：,探究一下,课堂探讨,（1）古今异义委：古义：放弃。今义：委任。去：古义：离开。今义：到去。域：古义：限制。今义：地域。亲戚：古义：内亲外戚。今义：因婚姻联成的关系。（2）词类活用域民不以封疆之洁：“域”名词用作动词，限制。固国不以山溪之险：“固”使巩固。威天下不以兵革之利：“威”形容词用作动词，震慑征服。,探究一下,课堂提高,文言文阅读。（12分）晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。,做的怎样？,课堂提高,1、解释句中划线词语。（4分）（1）渔人甚异之（）（2）阡陌交通（）（3）便要还家（）（4）不足为外人道也（）,灵活运用哟,课堂提高,【答案】（1）感到惊异（2）交错相通（3）通“邀”，邀请（4）值得【解析】试题分析：文言实词的考查，最常见的命题形式是，指定文中若干个词让学生作解释。要求解释的词，一般为常见实词，通假字、一词多义、古今异义、词类活用等，往往是命题的重点，当然也应该成为同学们备考的重点。如“异”意动用法，感到惊异；“交通”古今异义，交错相通；“要”通假字，通“邀”，邀请。考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。,做的怎样？,课堂提高,2、翻译下面语句。（4分）（1）黄发垂髫，并怡然自乐（2）此人一一为具言所闻，皆叹惋,找到窍门了吗？,课堂提高,【答案】（1）老人和小孩都高高兴兴，自得其乐。（2）这个人（为他们）详细地介绍了自己所听到的事，（他们）都感叹表示惋惜。【解析】试题分析：学生理解和翻译文言文中的句子，要注意句子中关键性词语，了解句子间隐含的语意关系、有关的指代以及与本句有关的文中的其他信息。翻译力求表达准确为好。其中“并”“具”等重点词语要理解准确。考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。,找到窍门了吗？,课堂提高,3、“便要还家，设酒杀鸡作食”“余人各复延至其家”表现了桃花源中人们的特点；他们在送渔人离开时嘱咐他“不足为外人道也”是因为。,找到窍门了吗？,课堂提高,【答案】热情好客；他们害怕世人来破坏他们与世隔绝的和平安宁的生活（意合即可【解析】试题分析：这一题要在读懂语段的基础上完成，与内容理解题不同的是这一题的答案不再能从文章中找到，学生就应学会根据文本内容进行总结和归纳。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。,找到窍门了吗？,课堂提高,4、自陶渊明的桃花源记问世以来，中华大地出现了“处处自诩桃花源”的现象，请结合本文分析原因。（2分）,找到窍门了吗？,课堂提高,【答案】因为桃花源是人们理想中的最佳风景，宁静而优美；但又绝不是单纯的风景，是为理想的光环所笼罩着的山水，是没有压迫、没有剥削、人人安居乐业的理想生活。（因为桃花源不是单纯的美景，“桃花源”已成为一种精神符号，一种文化标记，寄托着千百年来人们对理想社