剪纸论文 让库淑兰剪纸走进小学美术教学.doc

让库淑兰剪纸走进小学美术教学内容摘要：在小学美术教学中积极开展民间剪纸活动，使学生接受中国的民间传统艺术，提高审美品位，发展创新能力，增强动手能力。通过对民间剪纸的了解、欣赏和创作，培养热爱传统民间艺术的热爱和追求。关键词：民间剪纸 校本课程 小学美术民间剪纸是中国流传已久的民间传统艺术，它扎根乡土文化，表现的内容和形式寓意着劳动人民对美好事物、幸福生活的向往和追求。剪纸需要的工具简单，一把剪刀几张彩纸就可以创作。剪纸常见的一般都有单色剪纸，但是我们学校根据孩子的兴趣和特性，对库淑兰的彩色剪贴的剪纸进行了引用和发展。库淑兰的剪纸方式不同于传统常见的剪纸形式，她通过剪、拼、贴的方式来进行造型，他的剪纸作品色彩绚丽，形象生动夸张，让人有戏剧性的视觉冲击力，富有极高的审美趣味。在平时的大量教学活动中，我们发现彩色剪贴的方式比传统较为细致复杂的单色剪更适合儿童接受和学习，它更易掌握技法，更富有趣味性也更有挑战。库淑兰的作品题材涵盖很广，从植物、人物、动物、器皿各种事物都有涉及。我们把关于库淑兰式剪纸制作了相关的校本教材，把剪贴剪纸的技法从易至难做了一个循序渐进的教程，同时也引用了大量库淑兰的作品作为欣赏和借鉴，同时也保证学生学习的时候通过网络书籍能够有足够的教学资源，让学生发现剪纸也如此的有趣和生动。（一）把库淑兰剪纸艺术带给学生，从欣赏教学开始在平常的美术教学中，给学生首次展示库淑兰的剪纸作品时，学生首先会被他华丽的人物造型，五彩缤纷的颜色，富有戏剧性的画面感强烈地吸引，他们会发出一阵惊叹的欢呼声，如此印象深刻的作品展示第一次出现就会深深地印在脑海里。库淑兰表现的东西都是生活中平凡的人、事、物，但到了她的手里变得那么不平凡，仿佛一切事物经过她的手就变成了一个奇幻的世界，人是那么不平凡的人，花也是那么不平凡的花，连一只小鸟一条小狗一只蟾蜍都被赋予特殊而美好的寓意。学生在感受这些作品的时候，他们会自己发现原来一个普通的桃子可以有这么多形形色色的创造，可以赋予这么美丽的意义；而一个女子也不是我们能够理解的样子，而是通过理想的方式创造成了仙女下凡一样丰满立体、美丽光华的形象。库淑兰的剪纸艺术又不同于我们常见的高雅艺术，她来自中国民间，作为璀璨的民间艺术珍宝，她有自己的内涵和文化涵义，他的艺术不仅是美的也是接地气的，更是学生接受和了解中国民间艺术珍贵的课程。艺术的美是共通的，学生通过库淑兰的作品享受这样的审美，了解艺术创作的形态可以如此的不拘一格，更是理解创造力在艺术创作中是如此不可或缺。（二）掌握剪贴式剪纸技巧，从临摹到创作在实际教学中，不管哪一种剪纸都需要技巧练习。库淑兰式的剪纸更是可以摈弃完全临摹的教学尴尬。教师在教学剪纸中运用的剪纸花纹，讲解剪纸的构成方式之后，可以提倡让孩子们自由发挥。例如石榴、桃子等简单图形，可以让孩子发挥创造力表现花纹、色彩、形状。在创作中，技巧性可以相对弱化，而孩子剪纸的乐趣却大大提升，并且在剪纸中手脑并用对事物的造型有全新的认识。在低段的教学中，老师可以收集学生作品，拼贴在一起组合成一个奇幻乐园，易于评价展示。这种剪纸并不像常见的剪纸一样严谨，复杂，而且有类似儿童画夸张、变形，孩子剪出来的并不一定非常细致，但是他们的作品往往带着自身对事物全新的诠释和看法。这样的教学中，我能感受到学生对剪纸的热爱，对艺术的感受力，对色彩造型的更进一步的认识和理解。高段的剪纸可以适当拓宽难度，可以让学生在学会剪出单个剪纸形象之后去组合出一个夸张或有趣的故事。有的时候，我会提倡学生进行小组合作，各自创造，又能协调组合，最终能够的到意想不到的效果。学生最可贵的是他们天马行空的想象力和创造力，当他们可以用一种艺术方式自由表达事物的时候，他们会找到一个充满魔力的世界。他们对这些强烈地色彩反差的艺术作品感到更多的艺术享受，对抽象象征化的艺术形象更有认同感，这就是一个剪纸教学的新天地。当然在平时的技法教学中，我们还是让学生循序渐进，如何控制剪刀，怎样合理运用刻刀，怎样剪出漂亮的花纹，如何让各种彩色纸在手中协调运用，如何让剪纸作品边缘光滑等等，这些都是需要大量的实践活动去摸索磨练的。教师通过设计一步一步的教学步骤，让学生易于接受，不给学生制订过高的教学目标，以激发兴趣为主，寓教于乐。在剪纸活动中，我们也潜移默化地教会孩子一些细节，比如收拾好自己剪下来的剪纸的边角边料，这些东西并不扔掉，让每个孩子准备一个纸盒，把它们放进纸盒。这些边角料可以批量创作中一些圆点、月牙纹、太阳纹等小装饰的时候下一次可以继续利用。在剪纸活动中，也要规范孩子用剪刀刻刀的使用方法等。（三）给孩子一个搭建一个良好的展示平台孩子的作品虽然不是尽善尽美，但是他们都是自己创作出来的智慧闪光。为了让更多的孩子喜欢上美术活动，我们在学校里设置一块展示黑板，让学生各种优秀作品能够得到展示的机会。这也极大地鼓舞学生的积极性。每月举行一次主题展示，收集孩子丰富多彩的作品，同一种主题用不同形式创作表现，作品在展示黑板上向学生公开，让多姿多彩的作品吸引全校学生的目光。丰富了校园的文化活动，形成了一