九年级语文下册 18《孟子两章》生于忧患死于安乐复习课件 新人教版.ppt

生于忧患，死于安乐复习课孟子,一、本课的通假字：,1.曾益其所不能：2.入则无法家拂士：3.衡于虑：,通增，增加。,通弼，辅弼。,通横，梗塞，指不顺。,二、词类活用：,1.人恒过，然后能改：2.行拂乱其所为：3.所以动心忍性，曾益其所不能：4.必先苦其心志：5.饿其体肤：6.空乏其身：7.劳其筋骨：,名作动，犯错误。,使动用法，使颠倒错乱,使动用法，使惊动；使坚忍。,使动用法，使痛苦。,使动用法，使饥饿。,使动用法，使受到贫困之苦。,使动用法，使劳累。,三、古今异义：,喻古义：了解，明白。今义：比喻，修辞手法的一种。,所以古义：用这些办法。今义：表因果关系的关联词。,四、一词多义：,于,1.管夷吾举于士2.故天将降大任于是人也3.困于心，衡于虑：4.生于忧患：,从,在,在,在,其：全文都是代词，指人才。,五、其他重要词语,六、重要句子,七、易译错的重要词语,八、易译错的重要句子,易译错的重点句子解释：,1.必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。2.入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。3.然后知生于忧患，而死于安乐也。,理解课文,舜傅说胶鬲管夷吾孙叔敖百里奚,前,畎亩版筑鱼盐士海市,后,君主相辅佐武王相令尹大夫,人才必须在艰苦的环境中造就的道理,举例论证,身份低微,成就大业,经,受,磨,炼,第一段,故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。,在六个事例作为事实论据的基础上，发表议论,人才要在困境中造就,道理论证,第二段,第三段,人恒过,然后能改;困于心,衡于虑,而后作;征于色,发于声,而后喻。,入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。,生于忧患,个人,正面,死于安乐,国家,反面,正反对比论证,论述经受磨练的益处,中心论点：,生于忧患，死于安乐。,第四段：总结全文，归纳中心论点,列举六位名人事例,第三段,担当重任必先经过一番磨练,身处逆境须努力奋发,国无忧患易灭亡,生于忧患，死于安乐,第一段,第二段,第四段,（个别）,（一般）,（客观）,（主观）,(个人),(国家),（中心论点）,(正面),(反面),举例论证,道理论证,对比论证,中心论点,、课文连举古代几位元名人的事例，你认为他们有什么共同的特点？、课文的中心论点是什么？运用了什么论证方法？、学习课文，你打算怎样面对生活或学习中的困难与挫折？,思考,答：都出身卑微，都经历了艰苦的磨练，都成就了不平凡的事业。,答：本课的中心论点是：生于忧患，死于安乐；运用了举例论证和正反对比论证的方法。,答：生活上要培养不怕吃苦，勇于吃苦的精神，学习上遇到困难，要迎难而上，学习退步了，不必灰心，积极进取。,生于忧患，死于安乐中提出担当大任的人必须经过艰苦生活的磨炼。你还知道哪些实事？,延伸拓展,看谁视野宽！,司马迁受宫刑而作史记,欧阳修两岁丧父笃而成才,曹雪芹举家食粥而写出了不朽的红楼梦。,贝多芬即使在双耳失聪的情况下，仍然坚持音乐创作。,爱迪生小时一边卖报一边作化学试验。有一次，不慎在火车上引起了火，被车长打聋了一只耳朵。由于他的刻苦努力，终于成为举世闻名的发明家。,和本文阐述的道理相似的名言警句有：,穷且益坚，不坠青云之志。自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男。忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。,看谁积累的多！,没有伟大的意志力，就没有雄才大略。巴尔扎克困难越大，战胜困难就越荣耀。莫里哀天空黑暗到一定程度，星辰就会熠熠生辉。查尔斯比亚德在获得无比丰富的生命体验的过程中，如