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文档简介

小学数学一年级教案一下数学找规律教学设计2、培养学生的初步观察，推理等能力，提高学生合作交流与创新意识。3、借助变一变、找一找等活动，感受数学与生活的联系，发现和欣赏数学的美。教学重点：培养学生发现图形和事物的简单排列规律。教学难点：一组图形或事物排列中有多个组合的。教具准备：花边、图形（教具盒）、复印纸纸、小三角形、磁铁教学过程：一、在游戏中感知规律1、从里面分别逐一抽出有规律的三角旗，让学生猜一猜接下去会是什么颜色的？（猜得真准呀）2、从里面分别逐一抽出没有规律的三角旗，让学生猜一猜接下来是什么？问：为什么第二次猜不准，而第一次猜的又快又准呢？这里到底有什么秘密呢？（生发表意见）3、出示课题：今天这节课我们就一起来学习规律。（板书：规律）4、你观察两条彩带，哪条美一点？（师：嗯，看来规律可以你我们带来美感！）二、在探究中发现规律（一）颜色不一样的花边（两个一组）1、猜一猜：出示花边红绿红，猜一猜接下来是什么颜色的花？（随学生的猜出示花）师：你们真厉害，又猜对了，有什么发现吗？（生说）2、交流：说说你们的想法。（按红绿红绿红绿这个规律排列的）3、变长：按红绿红绿红绿这个规律排列，你能把这花边变长吗？（生说师贴：先往左贴，在往右贴）（二）颜色一样，形状有规律的（二个一组）1、找一找：仔细观察有什么规律？2、全班交流：有什么发现？谁来说说。（苹果都是1个，梨子一次比一次多1个。）3、变长：根据这样的规律，如果继续延长，应怎样摆？（让学生报）（三）颜色或方向、大小都有规律的（三个一组）1、找一找：生找一找有没有规律？2、同桌交流：有没有规律，如果有那么有怎样的规律？把找出的规律说给同桌的小朋友听一听？（找规律）3、全班交流：指名说一说（四）猜一猜（体验一条规律中一组图形一般要重复出现三次）（1） ￥（2） （3） 小结：依次不断地重复出现（至少三次）。三、巩固练习1、圈一圈：（书上第88页例1）2、我会画：（书上第89页）（1）颜色规律（2）颜色、方向的规律（3）颜色、形状规律3、节秦中发现规律（1）师拍：（2） 生接着拍、说说规律。问：为什么这么快跟上节奏？（有规律的）（3）你能根据这个节奏编一段动作吗？（动作中也可以有规律）（4）自己编一段有规律的节奏或动作让桌猜。如：伸伸手、拍拍肩、伸伸手、拍拍肩。4、 找一找：生活中还有哪些事情也是有规律？小结：刚才小朋友们发现了很多规律，有的规律是大自然本身就存在的，如：斑马身上的条纹、一年四季、白天黑夜等等，有的规律是人们创造出来的，如衣服上的花纹，项链等等）这些规律使我们的生活变得更加美好。5、小小设计师（创造规律）（1）创造规律:形状、颜色上有规律或别的（2）展示作品（3）评价作品6、机动：欣赏有规律的图片（再一次
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