人教版语文九年级下册单元测试期未测试题及答案.doc

人教版九年级语文（下册）单元达标题期未测试题（时间：120分钟，满分：120分）命题人：李宗刚第一部分 积累与运用（28分）一、（8分，每小题2分）1下列加点的字的注音完全正确的一项是( )(2分) A颀长(q) 踉跄(1ng) 精神矍铄(ju) 踌躇(zh) B龟裂(gu) 星宿(s) 丢三落四(1) 和面(hu) C嗤笑(ch) 伛偻(1) 锐不可当(dng) 恻隐(c) D淑女(sh) 痉挛(jmg) 步履蹒跚(pn) 温馨(xng) 2下列词语中，有错别字的一项是( )(2分) A滥竽充数 随波而逝 明察秋毫 宫阙 B余音绕梁 俯首贴耳 秋风箫瑟 精采 C抑扬顿挫 声色俱厉 关关雎鸠 嶙峋 D腐草为萤 锲而不舍 静影沉璧 珠帘 3结合语境，在下列句子中的横线处依次填写词语正确的一项是（ ）(2分)从李孝河学校回来两个多月了，他还时常 着陕北高原的美丽风光和支教老师的音容笑貌。 司机忙从外面把车门开了，“注意碰头”，他微笑地 这位显然对轿车很陌生的女客。海尔企业从一个镇的亏损小厂发展为家电行业公认的信得过的特大型企业，其产品质量不仅在国内 ，而且打入国际市场，跻身于世界品牌产品行列。A品味 观照 名列前茅 B品味 关照 名列前茅 C品位 关照 首屈一指 D品位 观照 首屈一指4.对下列公益广告运用的修辞方法理解不正确的是：A说好普通话，走遍神州都不怕。（“推广普通话”公益广告）理解：运用夸张的修辞方法，突出了学好普通话的益处。B别踩，我怕疼。（“爱护草坪”公益广告）理解：运用拟人的修辞方法，表现小草的娇嫩柔弱、惹人喜爱。C为何血浓于水？因为爱在其中。（“无偿献血”公益广告）理解：运用设问的修辞方法，引发思考，强调献血这一善举的意义。D欲望就像气球，极度膨胀的结局只有一个-自我毁灭。（“反腐倡廉”公益广告） 理解：运用比喻的修辞方法，警示人们如不廉洁自律，就会自取灭亡。二、（20分）5在下面横线上填入适当的语句，组成前后呼应的排比句。（4分）人生的价值不在于成就了轰轰烈烈的事业，而在于具体做好了什么。所以，见到茂密的森林，你只要无愧地做森林中挺拔的一棵；见到群芳争艳的花园，你只盼无愧地做花园里普通的一朵； ， 。虽是一棵，却能抗击风雨；虽是一朵，却能装扮春天； ， 。这样的人生也就无悔了。6按课文内容填空。（7分）（1）关雎中抒发“求之不得”的忧思的语句是 ， 。（2） ， ，故逐之。（3）已知泉路近， （夏完淳别云间）（4）左迁至蓝关示侄孙湘一诗中，诗人将被贬的悲愤寄托于景物上，感到前途艰难渺茫的诗句是 ， 。7语文实践活动。（共9分）书是人类知识的宝库，书是人类精神的殿堂。在这里我们认识了多彩世界，在这里我们读懂了喜怒哀乐!在这里我们跨越时空，触摸历史沧桑每一次读书，我们都心存一份感动；每一次读书我们的心灵都得到一次净化。某班同学在“好读书读好书”的综合性学习中开展了如下活动，请你踊跃参加。活动一：领略书的魅力热爱读书 书的世界是一个多彩的世界与书为伴将是人生最大的幸事请写出一条关于“热爱读书”的名句作为自己的座右铭。(1分)我的座右铭：活动二：探寻读书方法 -怎样读书 读书还得讲究方法，你有怎样的读书方法吗？请介绍一种并说明使用这种读书方法的理由。（2分）我的读书方法：我的理由：活动三：走进书的世界 读书实践走进书的世界你一定收获颇手吧，请展示你的收获。 （7分（1） 格列佛游记 讲述了一个怎样的故事？（用一句话概括） (2分)我的概括：(2)用恰当的词语概括下列人物的性格特点。（2分）孔乙己： （鲁迅 孔乙己）简爱： （夏洛蒂勃良朗特简爱）（3）请向你的朋友推荐一部你最喜欢的名著，并说说推荐的理由。 (2分)我推荐的名著：我的理由：第二部分 阅读理解（42分）三、阅读下面诗歌，完成8-9题。（5分）春 雪韩 愈新年都未有芳华， 二月初惊见草芽。白雪却嫌春色晚， 故穿庭树作飞花。8.诗中“惊”字表现了作者什么样的心情？（2分）9简要赏析三、四句运用修辞手法的妙处。（3分）四、阅读下面文言文，完成10-13题。（12分）【甲】十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉?”判曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战?”公曰：“衣食所安。弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” （节选自曹刿论战）【乙】王者何贵齐桓公问管仲曰：“王者何贵?”曰；“贵天。”桓公仰而视天。管仲曰：“所谓天者，非谓苍苍莽莽之天也。君人者，以百姓为天。百姓与之则安，辅之则强，非之则危，背之则亡。” （选自刘向说苑）【注释】：管仲：齐桓公的贤相，名夷吾，辅佐桓公成霸业。君人者：给人民当君主的人。与：亲附，拥护爱戴。10解释下列句中加点词语的意思。（4分）（1）又何间焉 间：_（2）小惠未徧 徧：_（3）战则请从 从：_（4）非谓苍苍莽莽之天也 非：_11下列句中加点的“之”相当于“的”的一项是（ ）（2分）A肉食者谋之 B非谓苍苍莽莽之天也C长跪而谢之曰 D辍耕之垄上12翻译下列句子。（4分）（1）忠之属也。可以一战。（2）百姓与之则安，辅之则强，非之则危，背之则亡。13（甲）（乙）两文段表达了相近的思想观点。请结合文意加以阐述。（2分）五、阅读下文，完成1417题。（12分）龙眼与伞迟子建大兴安岭的春雪，比冬天的雪要姿容灿烂。雪花仿佛沾染了春意，朵大，疏朗。它们洋洋洒洒地飞舞在天地间，犹如畅饮了琼浆，轻盈，娇媚。我是喜欢看春雪的，这种雪下得时间不会长，也就两三个小时。站在窗前，等于是看老天上演的一部宽银幕的黑白电影。山、树、房屋和行走的人，在雪花中闪闪烁烁，气象苍茫而温暖，令人回味。去年，我在故乡写作长篇额尔古纳河右岸。四月中旬的一个下午，正写得如醉如痴，电话响了。是妈妈打来的，她说，我就在你楼下，下雪了，我来给你送伞，今天早点回家吃饭吧。没有比写到亢奋处遭受打扰更让人不快的了。我懊恼地对妈妈说：“雪有什么可怕的，我用不着伞，你回去吧，我再写一会儿。”妈妈说：“我看雪中还夹着雨，怕把你淋湿，你就下来吧！”我终于忍耐不住了，冲妈妈无理地说：“你也是，来之前怎么不打个电话，问问我需不需要伞？我不要伞，你回去吧！”我挂断了电话。听筒里的声音消逝的一瞬，我马上意识到自己犯了最不可饶恕的错误！我跑到阳台，看见飞雪中的母亲撑着一把天蓝色的伞，微弓着背，缓缓地朝回走。她的腋下夹着一把绿伞，那是为我准备的啊。我想喊住她，但羞愧使我张不开口，只是默默地看着她渐行渐远。也许是太沉浸在小说中了，我竟然对春雪的降临毫无知觉。从地上的积雪看得出来，它来了有一两个小时了。确如妈妈所言，雪中夹杂着丝丝细雨，好像残冬流下的几行清泪。做母亲的，怕的就是这样的泪痕会淋湿她的女儿啊！而我却粗暴地践踏了这份慈爱！从阳台回到书房后，我将电脑关闭，站在南窗前。窗外是连绵的山峦，雪花使远山隐遁了踪迹，近处的山也都模模糊糊，如海市蜃楼。山下没有行人，更看不到鸟儿的踪影。这个现实的世界因为一场春雪的造访，而有了虚构的意味。看来老天也在挥洒笔墨，书写事态人情。我想它今天捕捉到的最辛酸的一笔，就是母亲夹着伞离去的情景。雪停了。黄昏了。我锁上门，下楼，回妈妈那里。做了错事的孩子最怕回家，我也一样。朝妈妈家走去的时候，我觉得心慌气短。妈妈分明哭过，她的眼睛红肿着。我向她道歉，说我错了，请她不要伤心了，她背过身去，又抹眼泪了。我知道自己深深伤害了她。我虽然四十多岁了，在她面前，却依然是个任性的孩子。母亲看我真的是一副悔过的表情，便在晚餐桌上，用一句数落原谅了我。她说：“以后你再写东西时，我可不去惹你！”额尔古纳河右岸初稿完成后，我来到了青岛，做长篇的修改。那正是春光融融的五月天。有一天午后，青岛海洋大学文学院的刘世文老师来看我，我们坐在一起聊天。她对我说，她这一生，最大的伤痛就是儿子的离世。刘老师的爱人从事科考工作，常年在南极，而刘老师工作在青岛。他们工作忙，所以孩子自幼就跟着爷爷奶奶，在沈阳生活。十几年前，她的孩子从沈阳的一个游乐园的高空意外坠下身亡。事故发生后，沈阳的亲属给刘老师打电话，说她的孩子生病了，想妈妈，让她回去一趟。刘老师说，她有一种不祥的预感，觉得儿子可能已经不在了，否则，家人不会这么急着让她回去。刘老师说她坐上开往沈阳的火车后，脑子里全都是儿子的影子，他的笑脸，他说话的声音，他喊“妈妈”时的样子。她黯然神伤的样子引起了别人的同情，有个南方籍旅客抓了几颗龙眼给她。刘老师说，那个年代，龙眼在北方是稀罕的水果，她没吃过，她想儿子一定也没吃过。她没舍得吃一颗龙眼，而是一路把它们攥在掌心，想着带给儿子那个时刻，我的眼前蓦然闪现出春雪中妈妈为我送伞的情景。母爱就像伞，把阴晦留给自己，而把晴朗留给儿女。母爱也像那一颗颗龙眼，不管表皮多么干涩，内里总是深藏着甘甜的汁液。14.第段画线句运用了怎样的修辞手法？试分析其表达效果。（3分）15.第-段中“我”的心理状态经历了从“亢奋”“ ”“ ”的变化过程。（2分）16.作者“妈妈”“把阴晦留给自己”的具体表现是：（1）母亲肚子默默地回家；（2） ；“把晴朗留给儿女”的具体表现是：（1） ；（2） 。（3分）17.作者写了自己与母亲之间的故事，为什么还要写刘老师的故事？结合全文，从结构和内容两个角度，说说你的看法。（50字左右）（4分）六、阅读下面文章，完成1821题。（14分）地震震不死人我国的傣族民居也是用轻型材料建造起来的，是最佳的抗震建筑。傣族同胞在原始森林生活几千年累积的建筑理念使他们相信与自然和谐共存就是最好的建筑，傣族民居上下两层，整座建筑以竹或木做墙壁和楼板，房顶覆以茅草或瓦片，这样的建筑，再大的地震又能震出什么灾难呢!其实，中国传统的木结构建筑与傣族民居有异曲同工之妙，这种木结构采用的是“以柔克刚”的思维，通过框架结构等种种巧妙的措施，以最小的代价，将强大的自然破坏力消弥至最小程度。我国许多古代建筑都成功地经受过大地震的考验，如天津蓟县独乐寺观音阁、山西应县木塔等建筑，千百年来均经历过多次地震仍然傲然屹立。 2008年汶川大地震中，许多现代建筑大都倒塌了，但不少古老的文物建筑，虽然墙体均不同程度地受损，但主体框架结构仍未倒塌，就是这种柔性框架结构抗震能力的表现。作为对比，西方数千年中一直采用承重墙体系，直到工业革命以来、近现代科学技术发展之后，才意识到框架结构的优越性，遂开始大规模地普及，更值得玩味的是，这种框架体系仍然是“以刚克刚”。当代建筑设计以抵御9度地震为目标，而我国传统的木结构建筑基本上能达到这个要求，而且其代价远远小于西方的“刚”，不能不让人叹服“柔”的力量。当大地震来袭时，成千上万的人瞬间被房屋夺去生命。但我们只想到地震的暴烈，却不愿意去思考，自己的建筑才是真正的罪魁祸首。如果不去追捧笨重难看的钢筋混凝土，回归原始环保的轻型材料建造住房，我们原本不会造成这样的灾难的。在城市中，有些店面为了更宽敞，就打通房子间的墙壁或拆掉柱子。检测房屋的有些官员会睁只眼闭只眼。如果发生地震，这些房子可能是第一批倒下的。建筑物防震意识的薄弱曾使我们付出巨大的代价。1976年唐山大地震，造成24万多生命逝去，这里一大罪魁祸首就是房子，当时唐山普遍用“预制板+炉灰渣屋顶” 结合做成的房子，在地震时瞬间垮塌、人员无法逃生。这次惨痛的教训，促使中国建筑界开启了建筑抗震标准的制定。和日本一样，我国是个地震灾害严重的国家，但和日本最大的区别是，现代中国人的抗震意识比较淡薄。因此，我们这个泱泱大国应该好好向智利、日本学习，乃至向中国传统的建筑智慧学习，加强建筑物抗震设计，让我们的房子成为我们的庇护所，而不是我们的灾难地。（节选自百科新说2010年10月，作者陈晓嫣）18.中国传统的木结构建筑是如何“以柔克刚”的？（2分）19.为了准确说明事物，说明文用字很讲究分寸。如果把下边句子中的加点词语去掉，表达的意思有什么变化？（4分）以最小的代价，将强大的自然破坏力消弥至最小程度。20.本文主要运用了哪些说明方法？试举一例分析其作用。（4分）21.从中国传统的建筑智慧、西方建筑设计中，我们可以得到哪些启示？请写出两点。（4分）第三部分 写作（50分）七、（50分）22. 题目：足迹要求：（1）把题目抄写在答题纸上。（2）文体不限（诗歌除外）。（3）不少于600字。(4）作文中不要出现所在学校的校名或师生姓名。人教版九年级语文（下册）单元达标题期末测试题1.C2.B3.B4.A5. 见到奔腾的江河，你只盼无愧地作浪花中的一滴，虽是一滴，却能滋润禾苗。6. （1）优哉游哉 辗转反侧 （2）吾视其辙乱 望其旗靡 （3）欲别故乡难 （4）云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。7.活动一：示例：书籍是人类进步的阶梯（高尔基）读一本好书，就像和许多高尚的人谈话。（歌德） (只要是激励人们读书的名言即可） 活动二：读书方法：示例：精读法，略读法或网上阅读法，图书室阅览法等理由：示例：精读法：一些名家名篇，美文佳作，需咀嚼品味，因此用精读法；网上阅读法：网上有着丰富的资源，网上阅读可以大大拓宽自己的视野，因此可用网上阅读法。（方法可以是单一的也可以是综合的，理由能言之成理即可）活动三： ( 1 ）本书讲述了英国船医格列佛因海难等原因；流落到小人国、大人国、飞岛以及马国等地的经历。 （2）孔乙己：为人善良但好逸恶劳，麻木不仁，自命清高，自欺欺人。简爱：富有激情、幻想和反抗精神。 ( 3 ）示例：推荐的名著：钢铁是怎样炼成的 理由：这邵小说让我们懂得了人生的意义，让我们学会了用正确的心态面对人生的磨难，用钢铁般的愈志与顽强的奋斗精神迎接生活的各种挑战 示例：推荐的名著： 鲁滨孙飘流记 。理由：这部小说中最吸引人的地万就是鲁宾孙这个人物。他敢于冒险勇于追求自由自在、无拘无束的生活，即使流落荒岛，也绝不气馁。在荒无人烟、缺乏最基本的生存条件的小岛上他孤身一人，克服了许许多多常人无法想像的困难，以惊人的毅力顽强的活了下来。8.表现了作者突见春色萌芽时惊喜的心情（语意相近即可）9.