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文档简介

小学语文一年级下册教案小燕子在家里教学设计1.培养学生热爱劳动的思想感情，向小燕学习，帮助大人做力所能及的家务劳动。2.初步培养学生看图说话的能力，学会用什么时候，谁在哪里干什么的句式说话以及谁在哪里会，会，会，还会干什么的句式说一句话。重点难点：1.重点：看图用什么时候，谁在那里干什么的句式说一句话。2.难点：把四幅图连起来，用谁在那里会，会，会，还会干什么的句式说小燕在家里会干哪些事。教学准备：四幅挂图，四张词语卡片。教学课时：1课时。教学过程：1.谈话揭题这节课是听说训练课。请小朋友们看第21课书上的四幅图。图中的小女孩名叫小燕，大家仔细地看清楚，小燕在干什么呢？2.逐幅看图说话（1）出示挂图1（小燕扫地）请小朋友们仔细看这幅图，说说小燕在干什么？（小燕在扫地）。指名回答，并在图下贴出卡片扫（sao）地。（2）依次出示挂图2（小燕擦桌子）、挂图3（小燕倒垃圾）、挂图4（小燕帮奶奶穿针）。问小燕在家里还干了什么事呢？指名回答，老师分别在图下贴出卡片：擦桌子、倒垃圾、穿针（在擦、倒、针三字上标上拼音）。用什么时候，谁在那里干什么的句式说出来。大面积训练。然后分组训练，同桌之间相互说，反复练习。（3）看挂图4，想一想，小燕为什么帮奶奶穿针？（奶奶视力不好。）；怎么看出奶奶视力不好呢？（奶奶戴着老花眼镜。），以培养学生的观点采择能力和观察力。3.连贯的看图说话按次序地看4幅图，想一想，小燕在家里会干哪些事情，然后用一句话连起来说这四幅图的内容。哪个小朋友能看这四幅图，按次序，用一句话说说小燕在家里会干哪些事？出示句式：小燕在家里会（），会（），会（），还会（）。大面积训练。这句话还可以怎么说？出示句式：小燕在家里会（）、（）、（），还会（）。大面积训练。4.总结小朋友们，你们想一想，如果小燕的妈妈回家看到小燕做了这么多家务，一定会表扬她的。那么，妈妈会怎么说呢？（让学生自由回答，要求展开想象，并模拟妈妈的语气。）5.联系实际老师知道，我们班上也有许多小朋友像小燕那样爱劳动。那么，小朋友们，你们在家里会干哪些事？出示替换词我。用我在家里会（），会（），会（），还会（）的句式和我在家里会（）、（）、（），还会（）的句式说话。6.总结这节课，我们通过看图说话，学会了什么句式？指名回答后教师小结。这节课，小朋友们都很认真，能仔细看、认真听、大胆说，学会了两个句式。第一个是什么时候，谁在那里干什么，第二个是小燕（或我）在家里会（），会（），会（），还会（）。或小燕（或我）在家里会（）、（）、（），还会（）。希望小朋友们都像小燕一样热爱劳动，多帮助大人做力所能及的家务活，做个好孩子。7.作业练习把4幅图用什么时候，小燕在哪里干什么表述出来，并写在方格本上，再把小燕在家里会（），会（），会（），还会（）这句话写在方格本
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