2009—2010学年第二学期五年级美术教学计划.doc

20092010学年第二学期五年级美术教学计划文 章来源 天 添资源网 w wW.tT z yw.Co m一、班级基本情况分析 学生已经到了五年级，学习任务比以前更重一些，时间不多。但是五年级学生对美术学习的兴趣非常高，平时就有很多学生平时就爱画画，也有一定的美术知识，所以教师应继续保持学生对美术的学习兴趣，并在此基础上，给予学生适当的指导，让他们接触初步的美术知识的同时感受到美术更大的魅力。 二、教学目标与要求 全册共有19课。从整体结构上看，注重知识的延续性。本册教材以传授美术基本知识和技法为主，提高学生美育方面的理论素质和技能素质，扩大学生视野，接触手工各方面的实践，丰富表现力，在此基础上充分发挥学生的内在潜力在绘画手工操作、图案各方面提高兴趣，进行新的学习和创造。具体分成四个学习领域：一、造型与表现二、设计与应用三、欣赏与评述四、综合与探索 各课内容彼此没有非常紧密的联系，和以往一样采用并列式散点式而非单元式。因此，教师在安排教学时，课序可以根据季节、学校及学生的实际情况做一定的调整。同时本册教材进一步延续整套教材的知识体系，教师在教学中应注意新旧知识的衔接。 在教学中教师要注重培养和发展学生的好奇心和想象力，在教学环节和活动方式的布局上注意开放性和立体性。通过启发联想训练学生的创造性思维能力。在美术活动中大胆的采用各种造型方式，并借助语言表达自己的想法。允许学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。 三、具体教学措施 1、认真备课、上课。做好课前的各项准备活动。贯彻启发原则，采用尝试、暗示等多种教学形式，充分调动学生的学习积极性，使他们生动活泼地学习，大胆地进行艺术表现的创造。 2、加强示范，并且充分利用图片、范画、及投影仪、录音机等现代化教学手段进行直观教学。积极进行教改实验，培养学生的艺术素质。 3、注重对学生造型表现的培养。在教学中，让学生初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。 4、重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。教师积极为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思考、讨论、对话等活动引导学生在美术创作活动中，创造性地运用美术语言。老师鼓励学生在欣赏活动中，开展探究性的学习，发表自己独特的见解。 5、创设一定的文化情境，增加文化含量，使学生通过美术学习加深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识，树立正确的文化价值观，涵养人文精神。 6、加强教学中师生的双边关系，确立学生的主体地位，师生间建立情感交流和平等关系 。 7、鼓励学生进行综合性与探究性学习，加强美术与其他学科的联系与学生生活经验的联系；了解美术与传统文化及环境的关系，用美术的手段进行记录规划与制作；通过跨学科学习，理解共同的主题和共通的原理。培养学生的综合思维和综合探究的能力。 8、重视对学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求达到最佳教学效果。 9、教师以各种生动有趣的教学手段，如电视、录像、范画，甚至、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想像能力，激发学生学习美术的兴趣。 10、教师尽可能尝试计算机和网络美术教学，引导学生利用计算机设计制作出生动的美术作品，鼓励学生利用国际互联网资源，检索在一定历史条件下的美术信息开阔视野，展示他们的美术作品进行交流。 四、教学进度（见附表）：人民的艺术家齐白石 20世纪的艺术大师马蒂斯精细的描写色彩的对比让色彩动起来台历、挂历的设计衣架的联想拼贴添画我的牙刷 便笺盒的设计在快乐的节日里卡通