8课《三顾茅庐》PPT课件.ppt

三国演义简介,作者罗贯中，成书于元末明初。三国演义中国古代第一部长篇章回体小说，是历史演义小说的经典之作。该小说描写了公元3世纪以曹操、刘备、孙权为首的魏、蜀、吴三个政治、军事集团之间的矛盾和斗争。三国演义与红楼梦、西游记水浒传并称为中国四大名著。,三国演义,8.三顾茅庐,出自三国演义第三十七回,同学们看过三国演义这本书或电视剧吗？谁能向大家介绍一下刘备和诸葛亮？,看来大家都知道诸葛亮的雄才大略。他是刘备的得力军师。那么，刘备是怎样寻得这样一位贤人，诸葛亮为什么会这样忠于刘备呢？今天我们来学习一篇新课文，讲述的正是历史上有名的“三顾茅庐”的故事。,阅读要求：（1）轻声朗读课文，画出生词。（2）借助拼音读准生字字音，联系课文或查字典理解词语的意思。（3）在不理解的词句下面打上“？”。（4）读通每个自然段。,我能记字组词造句并能正确书写：,顾茅诸葛宜堂恭晌讨辅捆尊蜿辰策塞,三顾茅庐诸葛亮草堂讨论半晌恭恭敬敬秀丽宜人辅助蜿蜒捆来尊重时辰策略,mozhtn,toshnn,yfwn,knznchnc,读一读,三顾茅庐蜿蜒起伏青翠欲滴,秀丽宜人群雄纷争茅塞顿开,刘备诸葛亮张飞关羽,思考：课文讲了一个什么样的故事？,课文主要写的是第次到隆中，地拜访并邀请出山，辅助自己实现（）大业的事情。,“三顾茅庐”的“顾”是什么意思？,刘备,三,诚心诚意,诸葛亮,统一中国,顾：拜访。茅庐：草屋。比喻真心诚意，一再邀请。,文章脉络：一（1）二三,略写刘备前两次去隆中拜访诸葛亮，都失望而归。,（2-4）具体写刘备第三次拜访诸葛亮的经过。,（5）写刘备和诸葛亮亲如鱼水！,课题虽叫“三顾茅庐”，但文中实际只重点写了第三次，前两次都很简单提了一下，课文怎么交待的呢？请同学们自由读第一自然段，说说从这段中你知道些什么。,从这段中我知道刘备拜访诸葛亮的原因。,课文用一个什么词来形容刘备的？,“诚心诚意”是什么意思？,品读,刘备两次前往隆中拜访诸葛亮，诚心诚意地邀请他出山，辅助自己实现统一中国的大业，但都没有见着。,请同学结合第一小节内容，用因为所以或之所以是因为来说说刘备想方设法来拜访诸葛亮的原因。,刘备两次拜访诸葛亮，都没见着，可他并没有就此罢休，请同学们默读课文并思考，哪几个自然段写刘备第三次拜访诸葛亮。,课文第二至四自然段写刘备第三次拜访诸葛亮。,刘备正准备第三次去拜访诸葛亮时发生了什么事呢？,他的结拜兄弟关羽和张飞都不同意。,张飞嚷道：“这次用不着大哥亲自去。他如果不来，我只要用一根麻绳就把他捆来了！”,刘备生气地说：“你一点儿也不懂尊重人才，这次你就不要去了！”,性格：不冷静、暴躁,文中是如何描写诸葛亮的住所呢？用“”画下来。,他们来到隆中，只见那里的山冈蜿蜒起伏，好像一条等待时机腾飞的卧龙。冈前几片松林，疏疏朗朗，潺潺的溪流清澈见底，茂密的竹林青翠欲滴，景色秀丽宜人。,理解词语的意思。,请同学们在理解的基础上读一读这段文字。,用“来到，只见”的句式写一处景色。,我们来到草原，只见远处的小丘线条柔美，一条清澈的小河蜿蜒流淌，遍地的青草翠绿可爱。,蜿蜒起伏：蜿蜒：山脉、河流、道路等弯弯曲曲的延伸。形容道路、山脉、河流等蜿蜒曲折，高低不平。疏疏朗朗：朗：光线充足，明亮。稀疏而明朗。青翠欲滴：欲：将要。形容树(叶)颜色翠绿得厉害,像快要滴下来一样。秀丽宜人：宜：适合。秀丽的景色非常适合人的心意。,只见那里的山冈蜿蜒起伏，好像一条等待时机腾飞的卧龙。,这句话用了什么修辞手法？,比喻。把蜿蜒起伏的山冈比作卧龙。前面是本体，后面是喻体.,这里的“卧龙”既用来比喻山冈的形状，也暗示卧龙先生诸葛亮正是一个“等待时机腾飞”的杰出人才。,自读课文，谈一谈，这一次的拜访中哪些地方让你体会到了刘备的“诚心诚意”。,小组讨论,（1）离诸葛亮的住处还有半里多路，刘备就下马步行。,从这句话中你能体会到什么？,用“还有就”说一句话。,对人才的尊重,自读课文，谈一谈，这一次的拜访中哪些地方让你体会到了刘备的“诚心诚意”。,小组讨论,（2）到了诸葛亮的家，刘备上前轻轻敲门。,从“轻轻”一词可以说明什么问题呢？,读一读,自读课文，谈一谈，这一次的拜访中哪些地方让你体会到了刘备的“诚心诚意”。,小组讨论,（3）刘备让童子不要惊醒先生，吩咐关羽、张飞在门口休息，自己轻轻地走进去，恭恭敬敬地站在草堂的台阶下等候。,画出这句中描写刘备动作的词语。,从这些词语中你可以体会到什么？,自读课文，谈一谈，这一次的拜访中哪些地方让你体会到了刘备的“诚心诚意”。,小组讨论,（4）等了半晌工夫，诸葛亮翻了一个身，又朝里睡着了。又等了一个时辰，诸葛亮才悠然醒来。,读一读，说说你读懂了什么。,等待的时间长,自读课文，谈一谈，这一次的拜访中哪些地方让你体会到了刘备的“诚心诚意”。,小组讨论,想一想：,从“快步”一词你可以体会到什么？,（5）刘备快步走进草堂，同诸葛亮见面。,急切、激动,诸葛亮人称“卧龙”，课文是怎样写他的雄才大略的呢？,诸葛亮分析了群雄纷争的形势，提出了三分天下，最后取胜的策略。,刘备听了茅塞顿开，像拨开云雾见到了青天。,是比喻的事物和被比事物的关系。本体是听后的感觉，茅塞顿开,喻体是拨开云雾见到了青天,茅塞顿开：顿：顿时、忽然。原来心里好象有茅草堵塞着，现在忽然被打开了。形容思想忽然开窍，立刻明白了某个道理。,2.“群雄纷争”是什么意思？,群雄纷争：各路豪杰混战在一起,比喻强手间的争夺很激烈。纷：众多，杂乱。,你觉得刘备和诸葛亮的关系怎样？你是从哪儿看出来的？,刘备和诸葛亮非常亲密。,诸葛亮出山后，刘备把他当做自己的老师，两人同桌吃饭，同榻睡觉，一起讨论天下大事。,读一读,最后，刘备对关羽、张飞说了一句什么话呢？找出来读一读。,我得到诸葛先生，就像鱼儿得到水一样啊！是本体和喻体的关系,1.读一读这句话。,2.这句话中是用什么来比喻什么？为什么这么说？,刘备自比作