小学语文一年级《称象》教学设计三（1）.doc_第1页
小学语文一年级《称象》教学设计三（1）.doc_第2页
小学语文一年级《称象》教学设计三（1）.doc_第3页
小学语文一年级《称象》教学设计三（1）.doc_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

小学语文一年级称象教学设计三（1）2、学会13个生字，正确运用象、像、称、秤，能用自己的方法理解议论的意思。体会直的意思。教学过程：课前谈话：1、放三国演义主题歌，你们看过（听说过）三国演义吗？2、请学生自由回答。3、你知道其中的哪些人物的名字？你怎么知道的？（随机表扬阅读面广的学生，告诉学生搜集信息的渠道多种多样）一、导入。1、曹操是三国时魏国的丞相，一次，有人送他一头大象，他很高兴，就带着儿子和官员们一同去看象。二、学习2、3段。1、播放曹操和官员们议论的画面。指名回答：他们在干什么？板块一：学生回答：他们在议论这么大的象，到底有多重呢？1、自由读课文，划出描写这么大的象的句子，指名读，齐读。正音：柱（翘舌音）堵2、师范写柱、堵想想他们有什么特点？（形声字），各写三个，用自己喜欢的方法记住它们。3、学习板块二。板块二：学生回答：他们在一边看一边议论谁有办法称出大象的体重。1、那么，官员们想了些那几种办法称象呢？2、曹操听了反应如何？为什么？（四人小组议论）1）比较下面两个句子的意思有什么不同?(体会直的意思)曹操听了摇头曹操听了直摇头直摇头是什么意思?谁能边说边做动作给大家看。(学着摇了一下头)这叫直摇头吗?谁再做做看?直摇头说是不住地摇头，表示很不同意。曹操为什么不同意呢?1）大象宰了就死了。随机学习：宰（书空）查字典说说，宰在字典里有几种解释?结合把大象宰了，割成一块块的再称想一想，宰在这句话里是什么意思?（宰在字典里有三种解释，在这里是杀的意思。）2）没有人有力气提起大秤，因为大象太大了。（进行板块一的教学）板块三：1、最后，大象的体重知道了吗？是谁想出的办法？2、学生回答。3、检查第四段的预习情况。1）指名读课文。正音：沉（翘舌音）2）自由读课文。3）找出其中的生字：沉、线、搬。想想怎么记住它们？交流汇报。4）这三个生字，学生各写三个，展示评价。5）课文中还有几个生字没写过？找找、读读、扩扩词。板块四：1、选择自己认为难写的或容易写错的字各抄两个。2、口头组词：
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论