梨园彩虹章节或单元教学设计教案.DOC

14册6单元梨园彩虹章节（或单元）教学设计学校 学科音乐年级初一班级 任课教师施丽丽总课时3教学目标知识目标1、 知道什么是“梨园”，从结构上区分的京剧唱腔分为板腔体和曲牌体两大部分。2、 知道都有一个红亮的心、我们都是工农子弟兵、军民鱼水情、家住安源、打虎上山。浑身是胆雄赳赳作品出处。技能目标1、 能够跟随伴奏或者范唱完整演唱都有一个红亮的心,并且尝试运用呼吸方法。2、 能够运用乐谱解决唱歌中出现的较简单的音准问题。3、 能够用自己的语言表达对唱段的理解和对作品的感受。4、 试着用锣鼓等打击乐器练习P41的锣鼓经。5、 能够听出钢琴或者乐队的伴奏。情感态度价值观目标1、 学生通过了解京剧的发展简介以及对京剧的创作背景的了解能够以积极的态度对带京剧。2、 能够对作品表现内涵的了解而产生爱国主义精神共鸣，起到初步的思想教育目的。学情分析这一单元位是本学年的倒数第二单元，学生已经在之前的单元中学习到了基础的音乐知识，能够知道力度、速度、节奏、节拍等音乐要素，并能在音乐中的了解体现；能够看懂简单的乐谱，跟随伴奏或者范唱演唱乐谱；但是接触京剧作品还是第一次部分学生有抵触情绪，但是在上学期的戏歌基础上，学生已经有兴趣萌动的现象，也就是说学生已经在萌发兴趣。教材分析唱歌教学：都有一个红亮的心唱段选自现代京剧红灯记，这个唱段表现了铁梅对父亲、奶奶以及“表叔”们的初步认识。即：“他们和爹爹都一样，都有一颗红亮的心。”时长48。欣赏教学：现代京剧的发展简介，京剧实在古老的徽剧、汉剧、昆剧及梆子等剧种的基础上，综合了诸多优点逐渐发展形成的一个新剧种。（大约在200多年前，清朝的乾隆皇帝在南巡时，对地方上的戏剧产生了浓厚的兴趣。于是，在他80岁生日的时候，下旨传召了很多地方上的戏剧表演团来京为他祝寿。部分戏剧表演者在表演结束后，就留存了北京。这些来自安徽与湖北的表演家将昆曲与宫庭戏剧相结合，逐步演变和发展成了后来响誉中国的“京剧”。）我们是工农子弟兵是智取威虎山第七场发动群众中团参谋长的一段唱腔。二黄原板起唱亲切，整个唱段徐缓、亲切、真诚，展示了革命的决心。军民鱼水情选自京剧与交响音乐合作的沙家浜是第二场中郭建光与沙奶奶的一段对话，悠长和紧凑的唱腔结合表现出展示的感激之情，以及老奶奶对展示的无比关怀，最后表示出杀敌的居心和必胜的信念，时长347。打虎上山是现代京剧智取威虎山中杨子荣唱段迎来春色换人间幕间曲（演奏术语。 或称间奏曲，幕前曲。 戏剧音乐形式之一。 戏剧中场与场之间演奏的乐曲。不仅为了换场布景搬迁时间所需， 更重要的于全剧音乐上能连贯过渡， 概括每一场的音乐形象）。它以急速、火爆的锣鼓开始塑造了林海雪原上战风雪、策马飞奔，只身深入“虎穴”的杨子荣英雄形象。使生感受交响乐与京剧的完美结合，时长5。家住安源是现代京剧杜鹃山第三场中柯湘的一个唱段，以叙事的手法，利用京剧不同板式、速度的变化，塑造了一个青年革命者，投身革命前后的故事和内心情感，时长4。浑身是胆雄赳赳是红灯记里李玉和的一个唱段，钢琴伴唱。原唱段是表现李玉和被叛徒王连举出卖后，日寇宪兵队长鸠山以请李玉和“赴宴”、“交朋友”的名义将其逮捕。当李玉和与家人告别时，说出了一番语重心长的话，其前半部分音乐高亢而紧凑，显得坚定而自信。其中也有一部分旋律显得细腻深情，表现了李玉和对母亲的关怀之情以及对革命事业的责任感。间奏之后，乐曲进入后半部分，其旋律流畅婉转，表现了李玉和嘱托女儿继承父志的亲切感情。最后，乐队奏出一个深情的、大义凛然的尾声。教重点难点重点：学唱都有一颗红亮的心，欣赏其他唱段体验京剧唱腔。难点：能够正确运用呼吸，音准节奏准确的演唱，并且能够在欣赏过程中体验到京剧的魅力所在。对之感兴趣。章节教学目标监测试题1、都有一颗红亮的心选自_。2、我们是工农子弟兵选自_。3、家住安源选自_。4、打虎上山选自_。5、浑身是胆雄