校公开课病句类型.ppt

句子的组成部分：中心词部分包括主语、谓语、宾语。修饰语部分包括定语、状语、补语六种。,句子的成分,主语：1、定义：主语：主语是句子中的陈述对象，说明是谁或什么。2、特点：A、经常由名词、代词、名词性词语或短语充当。B、一般表示谓语所说的是“谁”或“什么”。3、符号,我的那个寂静而又黑暗的世界里，根本就不会有温柔和同情。,在烟雾弥漫、热气蒸腾中，主人白莉苹的美丽俊俏的笑脸和灵活的黑亮的眼睛是特别引人注意的目标。,谓语：1、定义：用来说明陈述主语。2、特点：A、经常由动词、形容词充当（与英语不同，汉语中的谓语也可以由形容词充当）。B、一般表示主语“怎么样”或“是什么”。3、符号,1、瓢泼大雨从空中倾泻下来。,2、他为人正直是大家都知道的事。,宾语：1、定义：表示谓语动词的涉及对象的语言单位。2、特点：A、经常由名词、代词、名词性词语或短语充当。B、一般表示谓语“怎么样”或“是什么”。凡能愿动词，如“希望、想、可以、说”等词后面的词语、句子一般都作宾语处理。3、符号,1、这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。,2、我知道死了的星球是不会发出热力的。,定语：1、定义：用在主语和宾语前面，起修饰和限制作用的语言单位。2、特点：A、经常由名词、形容词、动词、代词充当。B、一般定语与中心词之间有“的”字连接。3、符号：小括号（）。,田里越冬的水咕咕地冒着水泡。,状语：1、定义：用在动词、形容词谓语前，起修饰和限制作用的语言单位。2、特点：A、经常由副词、形容词、动词、表示处所和时间的名词和方位词充当。B、一般状语与中心词之间有“地”字连接。3、符号：中括号。,鲁迅从青年时代起，就立下了“我以我血荐轩辕”的宏伟志向。,从母亲的手势以及家人匆匆忙忙的样子，我猜想一定有什么不寻常的事情要发生。,补语：1、定义：谓语后面的附加成分，对谓语起补充说明作用，回答“怎么样”、“多久”、“多少”（时间、处所、结果）之类问题的语言单位。2、特点：A、经常由动词、形容词副词充当。B、一般补语与中心词之间有“得”字连接。3、符号：单书名号。,蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下。,一般完整的句子成分的排列,定语+主语+状语+谓语+补语+定语+宾语,南极洲恐龙化石的发现，为支持地壳在进行缓慢但又不可抗拒的运动这一理论，提供了另一个强有力的证据。,病句修改专题复习,一、考试范围和内容,能掌握简单的语法知识，并运用其解决语言实际问题,二、考点预览,1、辨识常见的语病2、给指定的病句提出修改意见或直接修改3、用规定的符号修改一段话,一、成分残缺。主要是缺少主语、宾语。,通过这次小提琴比赛，使她的自信心增强了。,（没有主语，去掉“使”）,工商管理部门立即查清了这家商场擅自提价。,（缺少宾语，在句末加上“的问题”）,常见语病类型,如：他那锐利的眼睛投向了人群。,（主谓搭配不当，把“眼睛”改为“目光”）,如：这篇小说通过平凡而又充满生活气息的细节描写，充分揭露了主人公的心灵美。,（把“揭露”改为“表现”）,如：只要稍微深思熟虑一下，这个道理是不难领会的。,（“深思熟虑”是需要时间的，是反复思考的过程，“稍微”是不可能做到深思熟虑的，所以用在这里修饰不当，应该删去。）,二、成分搭配不当。包括主谓搭配不当、动宾搭配不当、修饰语和中心词搭配不当。,三、语序颠倒,（“外宾”前的两个定语排列次序不当，会产生歧义。）,又如：今天是我们学校建校100周年纪念日，到处校园里充满了欢声笑语。,他的学习成绩不仅在全校拔尖，而且在班里也名列前茅。,如：法国一位外宾在长城上丢失了570元人民币。,（“到处”是“充满”的状语。）,（这是一个递进复句，分句的排列次序不当，不合事理）,四、重复啰嗦,如：李大爷老了，头上的头发全白了。（“头上的”和“头发”重复。）,如：老马和老李一起多次反复地进行水稻高产试验。,（“多次”和“反复”是一个意思，不必要重复使用，应删去其中一个。）,五、不合事理,如：这场篮球赛的胜败关键是队员们的齐心协力。,（前半句讲“胜败”，后半句只讲“胜”，两面对一面，不一致，应改为“是队员们能否齐心协力”）,如：王芳同学到现在还没有来，大家断定她大概是生病了。,（“断定”和“大概”矛盾，去掉“大概”或去掉“断定”。）,（这句话中的“避免”“不发生”就是“发生”，意思完全相反，应去掉副词“不”。）,又如：为了避免今后不发生类似的事故，我们应尽快健全安全制度。,六、句式杂糅,如：上海文艺出版社出版的生存，作者是一位蛰居海外二十多年的加拿大籍华裔作者之手。如：作为一个领导干部，办事、想问题，都要从党和人民的根本利益为出发点。,如：只有平时努力学习，中考就能取得好成绩。,七、关联词语使用不当,常用关联词语的搭配（九上附录P264）1（递进关系）不但，而且尚且（况且），何况2（因果关系）既然，就（那么）3（假设关系）倘若（如果），就即使（纵然、纵使），也4（条件关系）只要，就只有，才无论，都,以上列举了常见语病的具体类型，怎样辨析，光知道类型不够，还要掌握一些检查语病的规律和方法。为了便于记忆，我把它编成了顺口溜。,语病分析要记清，先找句子主谓宾。,成分多余和残缺，结构杂糅意不明。,联合短语看搭配，一一对应要分明。,“是”字前后要一致，切忌句中相矛盾。,否定句中查否定，语序不当歧义生。,种属不能有并列，关联词语成对称。,主客倒置设障碍，逻辑、习惯要当心。,四、辨析病句、修改病句有如下几种方法：,（一）语感觉察法：审读病句，可以从感觉毛病，按习惯的说法会觉出别扭。搭配不当，语序不当就、语意重复的地方，都可以用此法辨析、修改。,（二）提取主干法：运用语法分析的方法，光将句子的附加成分（定语、状语、补语）去掉，提取主干，检查主干是否有毛病，再检查附加成分，看修饰语与中心词之间，修饰语内部是否有毛病。搭配不当，成分残缺的病句，都可以用此法辨析、修改。,（三）对号入座法：语病往往会出现在句子中的一些特定部位，1、两面对一面（或者一面对两面）如：“是否刻苦学习，是取得良好成绩的关键。”2、通过（在、由于），使“在老师的帮助下，使他提高了学习成绩。”3、防止不要注意：无时无刻不=每时每刻都,五、修改病句应遵循以下原则：1、最大限度地保持句子原意。2、修改后不能出现新的语病。3、应保持句子的简洁和连贯。4、要根据实际表达需要修改。,修改符号。对有语病、错别字以及标点使用不当的地方可使用下列符号加以修改。（1）换用号：（2）增补号：（3）删除号：（4）调位号：,六、课时训练,1、下列句子没有语病的一项是A我们应该努力做好一切人民交给我们的任务。B我们应该努力做好人民交给我们的一切任务。C我们应该努力完成切人民交给我们的任务。D我们应该努力完成人民交给我们的一切任务。,D,2、下列句子没有语病的一项是A、土硬得锄头挖下去都会弹跳起来，使他们的手都起了血泡。B、学校收到了许多出版社送来的图书。C、在体制改革的浪潮中，一场严峻的考验正面临着大家。D、方老师的数学课对全班同学都很满意。,A,3、下列句子没有语病的一项是A你应该冷静地看问题，不要被捧场的话所糊涂。B他那崇高的品德，经常浮现在我的脑海中。C祖国的安定团结更加激发了海外侨胞的爱国主义热情。D通过学习，我们更加对社会主义的爱。,C,4、下面这段文字中画线处有五处语病，请找出来并加以改正。时下，“减负”成了热门话题，中小学生对“减负”大唱赞歌，不少家长喜忧参半，而有的学校还有些无所适从。其实，“减负”也要具体分析具体问题。长期以来，中小学生学习确实过重，应该下大力气抓“减负”，但学生的负担究竟是哪些因素加重的?这是“减负”中首先应该研究解决的问题。只有这样，才能对症下药，找准症结，“减负”收到实效。,修改版：