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有关信息技术教学反思论文 【摘要】：在农村学校信息技术教学中由于经济条件相对滞后信息技术教师缺乏因此信息技术教学过程中存在三个突出的问题成为信息技术教学过程中的障碍对教学效率与教学进度产生很大的影响 【关键词】：信息技术教学反思 在农村学校信息技术教学中由于经济条件相对滞后信息技术教师缺乏因此信息技术教学过程中存在三个突出的问题成为信息技术教学过程中的障碍对教学效率与教学进度产生很大的影响因此本人在这方面经常反思探求解决这三个问题的措施与对策现对这三个问题的成因与措施剖析如下愿与同行交流还望提出更宝贵意见 一教学中的三个突出问题 1.学生把信息课当做娱乐课随意松散 2.教学设备少教学任务多教学目标难 3.学生对信息技术知识的接受能力相差悬殊 二三个问题的突出表现 1学生把信息技术课当做娱乐课休闲课不够重视好不好没有关系因此就比较随意松散注意不集中有的上信息课带着其他科目的作业本进机房有的看课外书还有的上信息课只想着玩游戏、上网等等这些肯定影响教学效果 2信息技术的教材内容是按一人一机设置而且是按经济条件比较好地区按城市水平设置的全期教学任务十六课时但我们学校受设备的限制只有22台机器能正常使用学生只能2人一机或3人一机加上有些难度较大的课程一节课的内容一课时完成不了教师如果按部就班进行教学至少要32课时以上才能完成全期的教学任务而实际授课只能按18课时计算有14节的时间缺口按时完成教学任务的难度很大 3每个学生接受信息技术知识的差异会很大如有的学生在这方面天赋好接受能力强学习知识快有的还因家庭条件好自己家里有电脑或利用社会网吧使用电脑已有很长阅历了学习信息技术知识就会很快教师一示范他们马上心领神会迅速掌握并能实际操作有的学生不用教师示范理论知识稍作提示他就能上手操作而有的学生因接触电脑的机会很少接受电脑学习比较迟掌握信息技术知识就会慢一些有的在这方面相对天赋差一些掌 握信息技术就会更慢一些相差很是悬殊 三措施与对策 针对信息技术教学中的三个突出问题在教学中通过不断思考与实践初步形成一套方法与对策 1在教学中学生把信息课当娱乐课随意松散问题学生注意力不集中如教师讲绘画技巧而有的学生可能想到上网去教师讲网络搜索引擎而有的学生可能和旁边同学闲聊去了这不光自己未学会当堂课的内容还干扰影响他人的学习这部分学生学习效率可能是正常学生效率的二分之一还不到对于这个问题我是从这样两个方面着手的 一方面规范课堂纪律养成良好的学习习惯提出明确的学习信息技术课的要求；无论是理论课还是实践课都要强调两点：是专注是静并坚持训练要求上课铃一响学生应立即进教室坐好安静集中注意等待教师上课严禁上课嬉笑喧闹不做与上课内容无关的事听课集中精力实践课要专注不分心保持机房安静提问要举手待老师走近再轻声交流同学间的商量要轻声不讨论与上课无关的事这些要长期训练坚持我最不提倡茶馆式教学方法课堂效率比较低不利于独立思考与独立学习能力的培养要实施的话也应规定时间切勿整堂课都是一个好的学习习惯是要12周或者三周以上反复训练这就需要每个任课教师每科都进行统一一致的训练特别要训练学生的自控力这是提高学习效率的一个主要方面（更可利用电子教师的特殊功能在学生电脑上用文字信息警示会显神秘甚至限制其教学内容以外的程序）另一方面教材的教学案例设计得贴近学生生活特别是使用那些学生很感兴趣的事例上激发学生的兴趣因为兴趣是最好的老师也最能稳定学生的注意力最能提高学生学习的内驱力如在教六年级学生学习建立电子邮箱收发电子邮件知识时 首先激发学生的好奇心如提问1：“同学们现在与朋友亲戚或在外打工的父母联系除打电话写信外还有那些你知道的联系方式”学生讨论：“手机短信电子邮件QQ博客”他们都非常便捷实用提问2：“你现在有自己的邮箱想建立自己的电子邮箱”建立电子邮箱学生都知道是一个非常实用的通讯手段然后导入到电子邮件建立过程其次有了邮箱要学会收发邮件先教师示范：申请邮箱写邮件发邮件然后请每一个同学建立自己的电子邮箱写一个邮件发到老师邮箱例如： 老师：您好！我已学会建邮箱发邮箱了我的邮箱是：XXX163.请常联系 您的学生：XXX xx年X月X日 为了便于管理我会为每个六年级班建立一个属于他们自己班的邮箱如： ZXX111163.这就是六年级111班的邮箱我接受学生发来的邮件后便立即给予回复： XX同学:您好！你的邮件老师已收到祝贺你有了自己专用的邮箱请常联系 周老师 xx年X月X日 收到学生电子邮件后我会分批公布名单并让学生查收老师回复的邮件学生收到老师的邮件后都特别兴奋这样一发一收学生在实践中就掌握了电子邮件的建立与收发他也会再次跟老师或同学发送邮件进行交流这样就达到了这课的实际目的偶尔没学会建邮箱的学生会着急即时向同学与老师请教希望能及早收到老师的回复邮件体验收发邮件的乐趣 还有我总是喜欢使用考试这一策略将信息技术均列入考试考核内容而且考试的结果我要求到服务器中的指定位置评阅试卷这样不光学会在屏幕上完成作业还要学会建立自己的文件夹学会命名文件名保存和打开文件这些都是一些很实用的知识学生只有这些知识都掌握后才能让老师看到他的作业或试卷 2针对教学任务多机器少教学任务很难完成问题我的解决方法是：教师认真吃透教材抓住每课内容的关键知识点选择实用性强的技术讲；或几节课内容中相关的内容放在一节课讲这样浓缩教材互相渗透再就是相互协作学习一机上二人或三人做同一个作业由一人作其余学生协作实用价值不高或者已淘汰的内容少讲或不讲触类盘的内容放在一起讲这样就提高了课堂效率 3针对学生接受信息技术知识水平相差悬殊问题我的思路是：辅差培优对于接受能力强的学生给他布置一些实用的内容让其自学或先学一步让他学得更充实培养其自学能力甚至选他当老师的小助手帮助其他同学再就是教师要多指导那些学得慢一点的学生这样解决吃不饱与吃不了学生的需要对特别学得慢的学生不要求其掌握知识的全部只要求他们掌握基础的知识就行了如普通学生写了一段演示文稿学困生他完成了一段我也进行表扬以激发他的学习积极性 制表格装饰表格对于接受能力慢的能制出表格能填写部分表格同