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文档简介
排列(一),问题1要从甲、乙、丙3名同学中选出2名参加某天的一项活动,其中1名同学参加上午的活动,1名同学参加下午的活动,有多少种不同的方法?,解:从3名同学中选1名参加上午的活动,1名同学参加下午的活动,可以看成是先选1名同学参加上午的活动,再选1名同学参加下午的活动这两个步骤完成,先选1名同学参加上午的活动,共有3种选法;,1.排列的概念,上午下午,相应的排法,参加上午的活动的同学选定后,参加下午的活动的同学有2种选法。根据分步计数原理,所求的不同的选法数是,N=32=6,故有6种不同的选法。,不同排法如下图所示,甲乙,甲丙,乙甲,乙丙,丙甲,丙乙,回10页,我们把上面问题中被选的对象(同学)叫做元素。于是,所提出的问题就是从3个不同的元素甲、乙、丙中任取2个,然后按一定的顺序排成一列,求一共有多少种不同的排列方法。,问题2从a,b,c,d这4个字母中,每次取出3个按顺序排成一列,共有多少种不同的排法?,解解决这个问题需要分三个步骤。,第1步,先确定左边的字母,在4个中任取1个,有4种方法;,第2步,再确定中间的1个字母,当左边的字母确定以后,中间的字母只能从余下的3个中任取1个,有3种方法;,第3步,再确定右边的1个字母,当左边、中间的字母确定以后,右边的字母只能从余下的2个中任取1个,有2种方法;,根据分步计数原理,所求的不同的排法数是,432=24(种),b,a,c,d,不同排法如下图所示,所有的排列为:,abcbaccabdababdbadcaddacacbbcacbadbaacdbcdcbddbcadbbdacdadcaadcbdccdbdcb,回10页,我们把上面问题中被取的对象(字母)叫做元素。于是,所提出的问题就是从4个不同的元素a、b、c、d中任取3个,然后按一定的顺序排成一列,求一共有多少种不同的排列方法。,一般地说,从n个不同元素中,任取m(mn)个元素(本章只研究被取出的元素各不相同的情况),按照一定的顺序排成一列,叫做从n个不同元素中取出m个元素的一个排列。,定义,排列的定义中包含两个基本内容:一个是“取出元素”;二是“按照一定顺序排列”,“一定顺序”就是与位置有关,这也是判断一个问题是不是排列问题的重要标志。,根据排列的定义,两个排列相同,当且仅当两个排列的元素完全相同,而且元素的排列顺序也相同。,练习1北京、上海、广州三个民航站之间的直达航线,需要准备多少种不同的飞机票?,不同排法如下图所示,练习2由数字1,2,3,4可以组成多少个没有重复数字的三位数?允许重复呢?,不同三位数如下图所示,练习3下列问题是排列问题吗?,(1)从1,2,3,5四个数字中,任选两个做加法,其不同结果有多少种?(2)从1,2,3,5四个数字中,任选两个做除法,其不同结果有多少种?(3)从1到10十个自然数中任取两个组成点的坐标,可得多少个不同的点的坐标?(4)平面上有5个点,任意三点不共线,这五点最多可确定多少条射线?可确定多少条直线?(5)10个学生排队照相,则不同的站法有多少种?,(从中归纳这几类问题的区别),2.排列数公式,从n个不同元素中取出m(mn)个元素的所有排列的个数,叫做从n个不同元素中取出m个元素的排列数,用符号表示。,排列数公式,选排列数,排列数公式,全排列n个不同元素全部取出的一个排列,1,2,5040,720,120,6,24,(n+1)n!=,=(n+1)!,(n+2)(n+1)n!,=(n+2)!,例1计算:,6!=654321=720,练习,变式题:,由n=18,n-m+1=8,得m=11,例2某年全国足球甲级(A组)联赛共有14队参加,每队都要与其余各队在主客场分别比赛一次,问一共进行多少场比赛?,例3(1)有5本不同的书,从中选3本送给3名同学,每人各一本,共有多少种不同的送法?,(2)有5种不同的书,要买3本送给3名同学,每人各1本,共有多少种不同的送法?,注意区分“本”与“种”,元素不可重复,元素可重复,练习3有5名男生,4名女生排队。(1)从中选出3人排成一排,有多少种排法?(2)全部排成一排,有多少种排法?(3)排成两排,前排4人,后排5人,有多少种排法?,注:与(2)同解,练习4应用公式解以下各题:,练习5求证下列各式:,你能用学过的方法,举一实际的例子说明(1)、(2)吗?,练习6:,求解下列各式的值或解方程。,例4某信号兵用红、黄、蓝三面旗从上到下挂在竖直的旗杆上表示信号,每次可以任挂一面、二面或三面,并且不同的顺序表示不同的信号,一共可以表示多少种不同的信号?,即有分类,又有分步,例5用0到9这十个数字,可以组成多少个没有重复数字的三位数?,解法一:对排列方法分步思考。,0是“特殊元素”,特殊元素要特殊(优先)处理。,解法二:对排列方法分类思考。符合条件的三位数可分为两类:,根据加法原理,分析:由0的位置分类:,1类:0在个位,2类:0在十位,3类:0不
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