三年级上册美术教案20迷人的动画片人教新课标1.docx

迷人的动画片一设计理念：从学生最熟悉最喜爱的动画片入手，鼓励学生自主挖掘欣赏内容，通过师生交互作用的动态活动过程，激活欣赏教学，把欣赏的主动权还给学生，尊重学生的需要，关注审美过程，实现学生欣赏能力的主动建构。教学目标：认知目标：使学生在欣赏教学活动中了解动画片的一些知识，初步懂得用审美的眼光去欣赏动画形象，并能说出它的形象特点。技能目标：能收集不同类型的动画片材料，能通过互动的教学活动引导学生主动探究动画片的制作过程、方法，能完成12幅动画形象。情感目标：感受动画片欣赏活动的乐趣。教学重点：本课的教学重点是情趣化的欣赏，并能激发学生尝试临摹或自己创作一个动画形象。教学难点：怎样在教学活动中激发学生与学生、学生和老师之间的交互活动，启发学生自主地探究，怎样用自己独特的绘画语言去表现喜爱的动画形象。课时：1课时教具选择：不同类型动画片的图片和资料、动画片录像、网络课件、投影仪等。学具选择：收集各种动画片的图片和资料、水彩笔、油画棒、铅笔等（自己喜欢的绘画工具）教学过程一、导入阶段：1、谈话导入：同学们在课前一定收集了许多动画片的图片资料，愿意和大家一起分享吗？就让我们来办个动画图片展吧！2、老师和学生一起将收集到的动画片的图片贴在教室的四周墙上，举办一次“动画图片展”。（教师收集的图片资料贴在黑板上，学生收集的图片资料有序地贴在周围的墙上）一上课就让学生办动画图片展，改变了学生以往静的学习方式，让学生动起来，强化了学生的主动参与能力，活跃课堂氛围，拉近师生之间的距离。二、发展阶段：（一）自由欣赏、自由表述教师和学生一起欣赏“动画图片展”，并随时谈谈各自对动画片的看法。（喜欢看动画片吗？为什么？都讲了哪些内容？）使学生初步感受动画片的美，并且能够用丰富的语言表达所欣赏对象的特色，提高鉴赏能力。（二）教师设疑，探究欣赏1、（让学生回到自己的座位）教师提问：既然大家都喜欢看动画片，能回答我几个问题吗？在我们布置的“动画图片展”中，你最喜欢哪部动画片？你知道动画片是怎样制作成的吗？你看到过哪些不同材料、制作方法的动画片？2、学生说一说各自喜欢的动画片。3、组织合作小组，引导学生开展探究性的欣赏活动。提出探究性活动的要求：动画片的制作过程是怎样的；有哪些材料制作的动画片。引导合作小组明确分工。学生开展探究性欣赏活动。组织学生进行探究性地欣赏“动画展”，使学生带着问题有目标的再次欣赏，并在分工合作中，获得对动画片制作过程、制作材料的初步认识，体现师生互动的活动。（三）讨论交流，解疑解惑1、教师让学生回到座位，然后按小组相互交流、讨论。2、小组代表汇报交流、讨论的结果，知道几点就说几点。3、教师和学生共同总结，并例举图片。（布偶动画片阿凡提） （水墨动画片小蝌蚪找妈妈） （手工绘制动画片葫芦兄弟）（电脑制作动画片宝莲灯） （剪纸艺术动画片） （木偶艺术动画片曹冲称象）以学生为主，教师为辅组织教学，使学生更进一步认识到动画片的分类、制作等有关知识，并能体验到与同学相互探讨学习的乐趣。（四）互问互答，同步提升教师组织学生相互提问、相互解答另外一些有关动画片的知识，如：第一部最长的动画片是什么？中国动画片开始于哪年？动画先驱者是谁？。（你还想知道动画片的哪些知识？有谁能帮他解答吗？）让学生互相提问相关动画片的知识，互相解答，培养学生的问题意识，鼓励学生自由讨论、自主探究，使学生能沿着他们自己对动画片的认识的思路创造性地学习与发展。三、学画阶段：1、动画片为什么这么迷人呢？你也想来学画12个动画人物吗？2、教师一边示范画一些简笔画形式的动画人物形象，一边讲解要求：线：要求流畅色：要求鲜艳型：简洁3、学生临摹或自己创作。满足学生对动画简笔画的求知欲，使学生对动画有更深的了解，巩固所学的动画片的制作知识，让学生感受到画出漂亮的动画形象是一件轻松随意的事情。四、作品展示与交流阶段：1、把自己的绘画作品送给好朋友。2、和好朋友一